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学实践相结合. 3.继续通过“走出去，请进来”等方法请专家来园示范指导或组织教师到其他幼儿园观摩示范课；让教师们走近更多的专家、名师，在与专家、名师的直接对话中掌握新的教育动态与策略，进一步领悟教育的真谛，提高教师的教育和研究能力

常规落实的检查、督促工作；要积极参加教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。 　　（三）加强课堂教学研究，提高教学质量

”起来；数学教研能力得到一定的提升；通过三年的努力，形成自己独特的教学风格，上一节镇级以上的优秀示范课；在镇级以上的刊物发表论文或获奖。 　　二、具体目标 　　为了完成这三年的总体目标，特制定每一学年的具体目标：

关工作总结如下： 　　一、主要活动与形式 　　据校情我们以听课、评课为主，每两周一次听、评课，用示范课、公开课、随机听课的形式互听互评，听课评课时请相关领导和老师作指导，作好笔记，重作分析，提出改进方

省、市、县教育教学工作奖励，___余篇论文在国家、省、市级刊物发表和获奖，承担___多次市、县级示范课、研讨课、专题讲座。…… 谁道岁月无垠，在他的工作历程中，品尝过成功的喜悦，也咀嚼过挫折的酸楚，但

（三）长效建设思想政治教育“主阵地”。加大课堂教学思想性、理论性资源供给，开展思政课情景剧主题教学观摩示范课程展示等活动，组建“一带一路”体验团，拓展思政课实践教学渠道。深入挖掘课程思政元素，漆画中心实践工

　　（一）师傅对徒弟四包： 　　1、负责对徒弟教学的备课，上课，批改，辅导及考试全程跟踪指导。 　　2、师傅带头上好示范课，并随时听乙方的课，每周不少于4节。听课后及时指出问题，提出改进措施。 　　3、负责指导徒弟做好单

（一）学课标、背课标、落实课标。 （二）走出去请进来，就教育教学中的误区和专家、名师面对面交流。 （三）充分利用本校教师资源，上示范课、开专题讲座、尽量做到一帮一。 （四）加强青年教师“集体备课、赛课、磨课”。 （五）评课之后再上课，反复锤炼。

总结课 第12节：总结整本书阅读的方法 指导后期阅读活动 （三）本节课教学内容 本节课为第3课批读方法示范课。主要阅读第五回“游幻境指迷十二钗，饮仙醪曲演红楼梦”。第五回是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境

，由参加过远程教育培训的教师承担指导全体教师参加校本培训。主要内容是组织教师观看远程教育节目（如示范课、同步课堂）；根据校本培训计划及周活动工作安排，由指导教师负责对教师进行微机基础的培训（如wind

　　3、努力上好每堂课，并请指导教师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务指导教师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，尽快适应教学工作，并逐步形成自己的教学风格。 　　4、结合学校

学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、教学咨询、教学指导、示范课、研究课、说课、听课、评课、专题讲座、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作等基本形式的校本教

师的发展和成长提供竞争的平台，促进教师的英语口语水平及教学能力的提高。争取做到：学科带头人上好“示范课”，骨干教师上好“优质课”，青年教师上好“汇报课”，上岗教师上好“亮相课”。 　　5.加强英语学科

2、上学年，我校开展青年教师赛课，一部分教师在活动中脱颖而出，一部分教师迅速成长。本学年，我校将进行中老教师示范课，让教师们在这样的活动中相互借鉴，取长补短。  3、积极鼓励教师参加各种评优课活动、教学能手、学科

教育的常识和特点”等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩有着丰富教学经验的老教师的教学示范课和新教师的现场教学示范课。通过认真的培训和自己的学习，获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下： 　　通过

撰写论文、信息技术，由部分骨干教师进行相关业务讲座并上示范课。加强骨干教师的培养，充分发挥他们的作用，本学期要求我校的市级以上骨干教师上一节示范课，对课改中的共性问题进行集体讲座和探究研讨。 　　7、

积极开展“支部领航•品牌创建”活动。通过开展寻找身边“务实卓越实中人”系列活动、举办青年教师成长论坛，组织开展优秀党员 “名师工程”示范课活动，组织党员志愿者参加“关爱母亲湖—**湖”系列活动，开展党员骨干教师和青年教师“结对子”工程之

励后进等形式，以查检验自己的教学水平和手段。 　　三、加强自身素质建设。 　　1、积极参加老教师示范课活动，让自己在这样的活动中借鉴别人的优点，取他人之长，补自己之短，形成自己的教学风格，使自己迅速成长。

课内比教学课外访万家”的精彩演讲示范。在9月26日――9月30日，我们还准备了四节示范课，为全体教师做展示。四节示范课的主讲老师分别是程伟、余勇、高娟和涂艳霞。 　　本次会议由董校长亲自主持，他说，“

坚持集体研究和个人研究相结合.围绕校本研究专题从平时教学的点滴入手,通过集体备课,多轮听、评、议课活动,以名优教师示范课为辐射,以学科骨干公开教学为引领,以全体教师研讨课为课题,教研组教师分组观察,从不同角度观察策略实施的效果