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《大象运粮》小班健康训练教案 　　活动目标： 　　1、进展幼儿身躯的柔韧性，提高身体的`协调性。 　　2、幼儿心情开心，参加活动。 　　3、培育幼儿喜爱参加体育活动的爱好。 　　4、培育幼儿与他人友

语 言 活 动 活动名称：给大象穿裤子 适合幼儿年龄段：中班 作品赏析：   动物是孩子们的朋友，孩子们沉迷在游戏中所扮演的动物角色时，自己的情感也常常会被动物角色同化。给大象穿上裤子，在成人眼中是一件

《让大象回来》读后感(精选多篇) 第一篇：《让大象回来》读后感 这是一个叫“中村友子”的日本人写的书。这本书大概是说，有一个叫三吉的少年，他在上野动物园工作。三吉专门喂养大象，他有一位好伙伴，叫‘东金’

读《酷蚁安特儿历险记——把大象搬进蚂蚁窝》有感 “大象大象小虫虫，蚂蚁蚂蚁大雄兵。千万雄兵齐上阵，敢把大象搬进营。”这是谁在唱，口气这么大，敢把大象搬进营? 原来是一群小蚂蚁，它们可不是普通的小蚂蚁

[大象版]科学二年级上册期末水平测试题2套（附答案） 期末质量测试A卷（附答案） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题（每题2分共24分）

《还鱼儿一个美丽的家》教学设计 【教材分析】  《还鱼儿一个美丽的家》是大象版科学四年级上册第三单元《探访鱼儿》中的第3课内容。属于 “综合探究活动”单元。本节课主要是要引导学生通过“动手做”活动，

愿意沟通交流,综合考虑小组各成员的意见,形成集体的观点。 (4)了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力,技术的发展和应用影响着社会发展。 【教学准备】 (1)材料准备:杠杆尺平衡实验中用到支架、杠杆尺、垫圈、记录单。

大象版三年级上册科学知识点汇总 准备单元 倒立的小丑 1.提出问题和作出假设时，可以尝试从现象和事件发生的条件、原因等角度进行思考。 2.提出的科学问题最好能通过实验进行验证。 3.我们的猜想和假设

第二单元《2. 保护感官》教学设计【教学分析】在教学刚开始的时候,学生对保护感官的方法措施也许能够说出一些,但是不一定能说明为什么要这样做。 这就需要明确感官出现问题的真正原因,然后才能有效地预防问题,科学合理地使用感官。 在学生的日常学习生活中,感官出现最多的问题就是眼睛近视。 我们就以近视为例,通过实验发现近视的主要病理是晶状体变厚了,晶状体的凸度是靠睫状肌牵引的。 长期不健康的用眼方式

 二年级语文《大象的耳朵》第二课时教学设计 一、 课时目标 　　1．会写“安”“根”“痛”“最”4个生字。 　　2．找出课文中大象和小动物之间的对话，说说大象的想法是怎么改变的。 　　3．结合生活实

教学重难点： 利用杠杆尺的平衡，研究杠杆是否一定省力。 情感价值：培养学生重证据、愿意尝试的精神，使学生关注社会生活。 教学准备：支架、钩码、杠杆尺等器材，记录表。 教学过程： 一、 猜想与游戏，激发探究兴趣。

[大象版]科学四年级上册期末水平测试题3套（附答案） 期末质量测试A卷（附答案） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题（每题2分共24分）

《与小白兔交朋友》教学设计 一、 教材分析 我所执教的是大象版四年级第五单元第2课时的内容。我将通过让学生亲身参与观察小动物的活动，来认识它们的一些身体特点和生活习性，让学生在边观察边记录的过程中搜

《我们吃什么》教学设计 一、 教学内容 《我们吃什么》是大象版科学四年级上册第二单元第一节的内容。本节课包括五个部分：提出问题、分类、计划与组织、表达与交流、拓展活动部分。让学生在本节课的教学活动中

大象版小学六年级上册科学优质课教学设计 第一单元    植物角里的科学 《植物角里的科学问题》 教学目标： 1、能对现象的原因、条件、过程和结果进行大胆的猜想，借助资料完善自己的猜想。 2、会从众多

大象版五年级科学上册期末考试卷   班级：_____ 姓名：______ 分数：______ 一、我会填。（3×10=30分） 1.地球（     ）导致地球上昼夜长短的变化、四季的变化等。 2.火星的赤道半径为（    

能力。 在探究中培养学生通过图、文等方法记录和提高学生汇报研究成果的能力。 培养学生关注社会，关心大自然的社会责任感、保护生态环境的意识。 【教学准备】 材料准备：塑料片、果胶、双面胶等。 活动场地：在教室内和实验室内均可。

[大象版]科学三年级上册期末水平测试题3套（附答案） 期末质量测试A卷（附答案） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题（每题2分共24分）

年级：三年级学科： 科学 执笔：审核： 教研组 使用日期：课时及内容：空气占据空间课型：新授课 〖学习目标〗：1.会通过实验证明空气占据空间。2.理解空气占据着一定的空间，并且充满各处。〖学习过程〗〖预学案〗---“凡事预则立不预则废”〖使用说明＆学法指导〗：1. 依据预习案，参考课本，完成练习。2. 将预习中不能解决的问题标识出来，并

《做青蛙的朋友》教学设计 一、 教学内容 本节课是义务教育课程标准实验教科书大象版小学《科学》四年级下册第八单元《一千个小侦探找青蛙》的第二课《做青蛙的朋友》。 二、 教材分析 《做青蛙的朋友》是在