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能力。 3．学习比较阅渎的方法，了解景中藏情，借景抒情，写景议论抒情相结合 的写法。 情感态度与价值观 领会词中赞美祖国山河和无产阶级革命英雄的思想感情，激发学生的情感 共鸣。 【重点难点】 教学重点

53第一单元　　我们共同的世界 第一课　同住地球村 第1 课时　开放互动的世界 1　教学分析 【教学目标】 情感、态度 和价值观目 标 认同我们与世界的联系越来越密切，具有国际视野，主动关心世界的发展变 化；树立开放的心态，树

色家书中汲取力量，转化为对党忠诚的政治品格。在价值理 念方面，大力开展社会主义核心价值观教育，在全县城乡树 立（涂刷）社会主义核心价值观标语 XXX 余处，社会主义核 心价值观深入人心。在优良传统方面，深入开展“最美家 庭”、“孝心杯”等评选活动，全县

，智力的高级表现是 。 15.三维教学目标是一个有机整体，“知识和技能”“过程和方法”“情感态度和价值观”三 方面充分体现了发展性教学要求，其核心是 。 三、诗词鉴赏 戴望舒在《雨巷》中期望在悠长寂寥的

第一天： 一：H海底捞H三大目标 1、在海底捞创造一个公平公正的工作坏境； 2、致力于双手改变命运价值观，在海底捞变成现实； 3、将海底捞开向全国。 二：海底捞服务宗旨 1、细心、耐心、周到、热情 2、客人的每件小事要当成大事去做

同党中央保持高度一致。对于一个普通党员来说，就是要坚定 正确的理想和信念，坚持树立马克思主义的世界观、人生观和 价值观，任何时候都不动摇，并在日常的工作和生活中努力实 践。具体到实际工作上，就要把自己的思想和行动统一到项目

的元素，激发新的活力。 7．不同文化背景的人们产生误解与冲突的原因 人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。 8.化解冲突的手段 （1）从个人层面：正确认识文化差

要始终突出思想政治引领这一灵魂, 坚持把理想信念作为首 要标准, 把综合素质作为重要考察内容, 加强对践行社会主义核 心价值观的考察, 注重把学生的一贯表现、 自我评价和相互评价 结合起来, 防止只把学习成绩作为发展团员的唯一标准。

二、能够让员工感受到爱并且相互之间构建起信任的关系，实现以心为本的经 营。 三、做行业领跑者，做行业标准制定者。 企业价值观： 企业的价值在于员工的幸福和客户的感动。 勤劳——付出不亚于任何人的努力，能吃苦，不怕脏，不怕累。

觉性。充分利用智慧党建平台发起答题活动，如：《党章》、 《中国共产党党务公开条例》、“社会主义核心价值观”的 相关试题；《准则》、《条例》、《习近平谈治国理政》（第 一、二卷）的“每日十题”；庆祝改革开放

用”的态度来行使权力，是行政组织能够坚持宗旨、实现使命的前提和保障。行政组织要树立全心全意 为人民服务的价值观，遵行“廉洁奉公、勤政为民”的理念，想人民之所想，急人民之所急，以为人民 群众提供优质高效的服务来实现自身的价值。

大全面从严治党战略部署，持之以恒正风肃纪，深入推进党风廉 政建设和反腐败斗争，弘扬忠诚老实、公道正派、实事求是、清 正廉洁等价值观，永葆共产党人政治本色；深刻认识东源在全省 全市工作大局中的历史责任，把对党忠诚、为党分忧、为党尽职、

一、思想进步，政治坚定 我服从党的领导，在日常行为中严格要求自已，以积极 向上的世界观、人生观、价值观指导自已的工作和学习，本 分做人，踏实做事。 二、虚心好学、开拓进取的创新意识 我虚心学习，于☆年取得☆毕业证书，并且通过不断学

续推进中国特色社会主义和中国梦的宣传教育，加强“四个 全面”战略布局的宣传教育，组织好社会主义核心价值观的 学习和践行。 （2）扎实抓好干部理论学习，每年集中学习不少于6 次， 其中对意识形态工作相关内

组织文化：是指在一定的社会历史条件下，组织在长期的实践活动中所形成的并且为组织成员普遍 认可和遵循的价值观念、心理意识、行为规范、活动准则和思维模式的总和。 19.团队建设：就是依靠群体成员自己来提高群体

组织文化：是指在一定的社会历史条件下，组织在长期的实践活动中所形成的并且为组织成员普遍 认可和遵循的价值观念、心理意识、行为规范、活动准则和思维模式的总和。 四、简答题 13.简述组织结构层级化的优点。

用”的态度来行使权力，是行政组织能够坚持宗旨、实现使命的前提和保障。行政组织要树立全心全意 为人民服务的价值观，遵行“廉洁奉公、勤政为民”的理念，想人民之所想，急人民之所急，以为人民 群众提供优质高效的服务来实现自身的价值。

1、水污染主要是人类的活动造成的。 2、污水需经过复杂的处理才能使用。 过程与方法： 做污水净化实验。 情感态度价值观： 增强保护水资源的意识和责任感。 【教学重点】 充分认识水污染主要是人类活动造成的， 感受污水处理的复杂，

223．新课程提倡的三维教学目标是指（ ）。 A、知识、技能和方法 B、情感、态度和价值观 C、知识、技能和情感 D、知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观 【答案】D 224．试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（

影响。这些不利影响从现象上看是对于其具体的经营、生 存和发展造成了有害影响，然而，从根本上看，是对于企 业赖以生存的价值观的严重威胁。 在组织文化领域，Schein（1992）的三层次定义被很 多 学 者 广 泛 地 应