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Unit 5 Music——Assessing Your Progress 一、完成句子 1. You are welcome to show up _________.   欢迎你登台表演。 2.

5.3《人类遗传病》教学设计 （人教版必修2） 一、教学内容和教学对象分析 1、教学内容 本节为（人教版）《普通高中课程标准实验教科书生物必修2 遗传与进化》第5章第3节的内容。 本节以遗传病的病理、

一、选择题(本大题共12小题,每小题5分,共60分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的) 1.已知数列{an}是等差数列,a1=2,其公差d≠0.若a5是a3和a8的等比中项,则S18=

Unit 5　Revealing nature 背景导学 　　你喜欢大自然吗?你对植物的世界了解吗?本文介绍了当多叶植物受到攻击时,它们不会坐以待毙,而是会释放出某种化学物质。这可能是对其他植物发出的一种预警信号

Unit 5 Launching Your Care——Assessing Your Progress 一、单句语法填空 1. The _____(accuse) man was judged guilty

却在数学等理科上成绩极差。钱先生报考清华大学时,数学仅得15分,但因国文、英文成绩突出,其中英文更是获 4.中西诗有什么异同点？ 5. 作者的结论是什么？ 【训练案】------课堂效果检测 阅读下面的文字,完成后面的题目。 陈寅恪和钱钟书

该作品的宗旨是“把骑士小说的那一套扫除干净”。但作品的社会意义却远远超出了对骑士小说的嘲讽和抨击。小说全面而真实地反映了16世纪末至17世纪初西班牙的封建社会现实，揭露了正在走向衰落的西班牙王国的各种矛盾，

源于……的,原产于…… be native to  4.巨型陆龟 giant tortoise  5.最佳选择 first choice  6.有史以来 of all time  7.讨论中的;不确定

what they hear that they miss the next part. Or they 5_______ (simple) ignore a whole section because they

4、“既生瑜，何生亮”是谁的临终一叹？ 5、水镜先生所说的卧龙和凤雏分别是谁？ 6、闭月美女指《三国演义》中的谁？ （教师出示正确答案：1、罗贯中2、魏蜀吴 曹操 刘备 孙权3、曹操4、周瑜5、诸葛亮 庞统、6、貂禅

Unit 5 On the road——Understanding ideas 一、翻译句子(用定语从句翻译下列句子) 1.我的确有几条建议需要你注意。   2.GrowingTogether是一部关于我们学校历史的电影短片。

Unit 5 Music——Listening and Talking 一、单词拼写 1. ________(而且), I have a golden chance to tour around China

上海暨南大学、中央图书馆和清华大学执教或任职。1953年后，在北京大学文学研究所任研究员。曾任中国社会科学院副院长。 1991年，全国18家电视台拍摄《中国当代文化名人》，钱钟书为首批36人之一，但谢绝拍摄。

教材里的高分作文法宝！人教版高中语文必修1-5作文素材整理汇总 作文，在一份语文试卷中占据了40%以上的分数值。每一年的高考作文不仅是家长、学生关注的热点，就是各大媒体也会点评分析作文题目……而且，

Unit 5 Languages around the world U5P2 学习目标 1.To figure out the main structure of the passage. 2.To

《中国建筑的特征》教学设计 【教材依据】 本教学设计依据梁思成《中国建筑的特征》一文，选自人教版高中语文必修五第四单元，本单元文章为自然科学小论文。 一．设计思路 【指导思想】 本文作为科普文章，教学设计以

关注人类基因组计划与人类健康； 4 进行人类遗传病的调查。 ◇能力目标 走入社会，能对人类遗传病进行调查。 ◇情感态度 1 在社会调查中学会分工合作； 2 尊重和保护残疾人。 ◆教学重点 1人类常见遗传病的类型；2

A．O2　　　　　B．SO2　　　　　C．Cl2　　　　　D．CO2 3．火药是中国古代四大发明之一，由硫黄、火硝和木炭粉均匀混合而成，点燃后可能发生的反应：S＋2KNO3＋3C点燃,N2↑＋3CO2↑＋X(已配平)，则物质X是(　　)

Unit 5: Languages Around the World The Chinese Writing System: Connecting the Past and the Present 第2课时

（2）让学生理解现代科学技术的发展和应用具有双重作用，提醒学生在应用现代科学技术时，要考虑当时的社会发展状况，要符合人类社会的伦理道德观。 2学情分析 我校是普通高中，因此，较多的学生缺乏独立钻研、善于思考的习