成人教育教学中任务驱动教学模式的建构_郑科红
达到结婚、工作能力后而采取的一种继续学习的 教育模式。联合国教科文组织在 20 世纪 90 年代 提出多项促进成人教育功效发挥的实用建议,任 务驱动教学模式就是其中之一。从广泛意义上来 讲,我国目前的成人教育是指法定义务教育之外
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业务流程横跨银行前中后台。要促进 交易银行的发展,必然需要适合的业 务模式和组织架构。从国外的具体实 践中,不同银行的做法有所不同,主 要有以下两种模式。 国际模式一:交易银行有独立损 益表。交易银行拥有相对独立的自主经
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颠覆传统电商的新模式—O2O+F2C+会员制 三种模式的通俗定义: 1 丶 O2O:网下体验,网上购买; 2 丶 F2C:从工厂直接到消费者,省去中间所有环节。 3 丶会员制:一次性消费,就可以终身享受会员折扣,并享有参与利润分配。
———学校德育中情景体验模式的建构 赵国栋 1,郑惠杰 2 (西南大学教育学院,重庆 400715) [摘要]文章针对传统教育中“非生命化”教育进行深入反思,通过对学校德育本真的探讨以及师生 德育交流模式的深究,提
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,讲师,博士研究生 ,主要研究方向为管理信息系统 、数据挖掘 、客户关系管理 . doi:10.3969 /j.issn.1007-7375.2015.04.006 基于客户感知价值的客户细分研究 宋 华,
作者简介:马冠颖(1978—),女,工程师,主要从事医疗设备、耗材管理方 面的研究工作。 0 引言 随着医疗技术的发展,医疗行为对医用耗材的依赖性也 逐步增强,医用耗材采购质量管理也成为医院管理工作中的
2019年7月 現貨市場交易研究調查 2018 (報告全文) 目錄 頁次 引言 .............................
兵团团场职工多元增收问题研究 兵团党委党校经济学教研部 马 彦 梅 Page 2 促进团场职工多元增收是深入贯彻落实党的十八 大、党的十九大精神和兵团党委六届十一次全委扩大会议 以及兵团第七次党代会精神的重大举措。
养老服务增大布局,大健康领域蓄势待发........ - 28 - 4.2 新华锦(600735)- 复制日本模式,搭建轻资产养老管理平台 ........... - 29 - 4.3 凤凰股份(600716)-
Assuming that data in empirical studies are homogeneous andrepresent a single population is often unrealistic in the socialand behavioral sciences, such as information systems, management,and marketing (Rust and Verhoef 2005; Wedel andKamakura 2000). There may be significant heterogeneity inthe data across unobserved groups, and it can bias parameterestimates, lead to Type I and Type II errors, and result ininvalid conclusions (Jedidi et al. 1997). Consider the followingtechnology acceptance model (TAM) example: Aresearcher is interested in individuals’ intention to use an ITsystem or service (Davis et al. 1989; Venkatesh 2000;Venkatesh and Davis 2000; Venkatesh et al. 2003). Informedby existing theory, the researcher proposes a model in whichperceived usefulness (PU) and perceived ease of use (PEOU)of the IT system explain intention to use the system (IU)(Figure 1). The empirical results reveal that PU and PEOUare equally important in explaining IU. However, the theoryand model overlook the two underlying groups: experiencedIT users (Figure 1a, segment 1) and inexperienced IT users(Figure 1a, segment 2). Experienced users show a strongpositive relationship between PU and IU and a weak, or nonsignificant,relationship between PEOU and IU. In contrast,inexperienced users show a strong positive relationshipbetween PEOU and IU and a weak, or nonsignificant, relationshipbetween PU and IU (Figure 1a). In this scenario,drawing inferences based on results from the overall samplewould lead to Type I errors as we would be overgeneralizingthe significant findings from the overall sample to theunderlying user groups, one with a nonsignificant estimate forPEOUIU and the other with a nonsignificant estimate forPUIU. If the model is not refined to accommodate thisunobserved heterogeneity, a system that is unsuitable foreither user group (i.e., one with average usefulness andaverage ease of use) may be provided to all users.