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D What about...?意为“……怎么样？”，后面接动名词形式；Let’s do sth.是祈使句，意 为“让我们做某事吧”；Why don’t you do sth.?意为“为何不做某事呢？”。

为yourself。 57. arrives 句意：汤姆一到，确保让他知道这个消息。前面的句子是祈使句，as soon as引导的时间状语从句用一般现在时表示将来，主语he是第三人称单数，故答案为arrives。

2．能正确、流利地朗读课文，疏通课文，读出祈使句的语气，分角色朗读。 3．根据4次通知的内容进行简单的信息推断，能找出通知的六要素。 【教学重难点】 1．读通、读懂长课文，读出祈使句的语气。 2．通过4次通知内容的对比、推断，能找出通知的六要素。

天寒地冻 冰天雪地 寒风刺骨 寒气逼人 十、佳句积累 1. 感叹句：多么可爱的小葫芦啊！ 2. 祈使句：你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！ 3. 比喻句：北风像狮子一样狂吼， 崖缝里冷得像冰窖。

classroom（我的教室）。新学期，孩子们更换了新的教室，单元主情景图中展现了孩子们清理新教室的场景，呈现了祈使句：Let’s clean the ... 及Let me clean the...以及询问位置的语句：Where

　　不同的句式产生的效果不同，不过这种标题的目的最终还是要为传播的主题内容服务 　　的。在新闻标题中用得较多的句式有陈述句、疑问句、祈使句、无主句等。 　　陈述句式标题：陈述句式标题严肃，有气势，缺点是平白，有时会偏长。 　　疑问句式标

通过游戏Simon says 来练习以show, open, close, put, carry所引导的祈使句,教师发指令学生做动作。          课堂评价 (Assessment) 　　做活动手册本单

the morning. 4.You mustn’t shout in the library.(祈使句) ______ _______ in the library. 5. Millie goes to

do_sth.”，意为“让某人做某事”，其中sb.要用名词或代词宾格。这是一个表示提建议、请求或命令的祈使句，作肯定回答一般用OK，sure等。否定回答一般用sorry等回答。 2．late用法 1)我们迟到了。We_are_late

to do,please do not disturb me. 小谢的经典“自由食品”和精彩否定祈使句 Raj：What＇s wrong with you,dude? That woman was all

(3)较少复合句、从属句，层次较少；(4)实词较多，虚词较少。 3．语句特征：(1)较多疑问句和祈使句；(2)言语较清晰、较流利； (3)较多重复。 四、培养“前读写”兴趣 幼儿期在书面语言方面处于准

的词汇。 2) 在询问对方是否有某物的对话中学会使用do和does引导的一般疑问句。 3）学会用祈使句来向对方提出建议。 2. 教学难点： 学会使用第三人称单数的一般疑问句Does …?及回答做对话。

behavior n. 行为,举止 behold vt. 看到, 领悟, 注视 vi. 看, 看啊(多用于祈使句, 引起人的注意) branch n. 分支,树枝 vt &vi. 分支, 分岔 brother-in-law

一条人生的哲理。感叹句往往令人警醒或给人以提示。 　　疑问句 , 或正问或反问 , 能引人注意。祈使句能使人们赶快行动起来。 　　10. 如何运用 句式 的手法？ 　　【 提示 】 ( 要点 ): 　　句式

（1）陈述句 （2）疑问句 a. 一般疑问句 b. 特殊疑问句 c. 选择疑问句 d. 附加疑问句 （3）祈使句 （4）感叹句 2. 句子成分：按结构分类** （1）名词短语 （2）动词短语 （3）形容词短语 （4）副词短语

out表“出版，出现，变明白”；come about为“发生”；come along表示“赶快，再努力一点”，常用在祈使句中；come up意为“（种子）发芽，发生，被提出”。 25.A 此处value用作动词，表示“珍视，重视”之意；若选B项，则pay

【解析】选C。本题考查固定句式。第一句主语为he, 所以要用he来回答, 故选C。 7. 【解析】选D。本题考查固定句式。祈使句的否定结构是Don’t+do, 故选D。 8. 【解析】选A。本题考查名词所有格。句意: 这是安的电话。Ann’s意为“安的”

time后让学生说说自己和同学们的离别故事可能会更好。引导学生要注意使用be going to do句型和简单的祈使句,同时,在对话的过程中要能正确使用英语表达自己的情感,能够活学活用,并学以致用。同时,以鼓励的语言和和蔼的态度来鼓励学生

句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。 2．     句子成分的名称及符号

believe it. When id they arrive there? (2) 用在肯定句和祈使句中加强语气 I do miss you, Mum. She does sing well. Do be