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《神奇的放大镜》教学设计材料 教学目标: 知识目标： 1.学会使用Flash制作放大镜效果； 2.初步了解Flash中遮罩层的原理及作用。 能力目标：掌握Flash中遮罩层的方法。 情感目标：培养学

神奇奥妙的爱情短信 　　让女人念念不忘的是感情， 让男人念念不忘的是感觉 。 感情随着时间沉淀， 感觉随着时间消失 。终其是不同的物种 ，所以―― 谁又能明白谁的深爱 ， 谁又能理解谁的离开。 　　相爱时，我们明明两个人

美妙神奇的鸣沙山 　　在我国美丽辽阔的大西北，不仅仅有戈壁荒滩和那苍茫无边的孤烟沙场，而且还有许多如诗如画的风景名胜，如那颇具盛名的鸣沙山。远远望去，晴空万里，山体恍如一条横卧着的黄色巨龙，绵延柔软

打坐可以产生无法想象的神奇     打坐又称静坐（西方又称冥想），可以促进人体血液循环，消除生活中生起的烦恼，去除主观性的迷惑，是防治疾病、增进健康、修养身心的最佳方法。因为打坐，致心一处，使大脑入

我爱这片神奇的土地作文500字5篇 　　我爱这神奇的土地作文500字（一）： 　　我爱这土地，这以往花香四溢的土地——虽然花儿们早已凋零。 　　我爱这土地，这以往郁郁葱葱的土地——虽然它已不再茂盛。

中班科学探索活动:神奇的纸 目的 1通过操作实验,探索发纸的对折次数与承受积木重量的关系,(知识) 2、能用记录单记录自已的操作过程,并尝试用语言来表达自己在操作过程中发现。(能力) 3、在活动中较专注的操作

神奇的“回头石”导游词 　　游客朋友们，大家看――连绵起伏的阴山山脉，像一位大智若愚的长者，静静地沿东西走向横亘在乌拉特后旗境内，卧听、注视着山里山外发生的翻天覆地的变化。阴山山脉上的山榆树不畏严寒

《神奇校车》读书笔记1000字 　　《神奇校车》是一本风靡全球的科普系列图书，全套书共有11册，讲的是古怪的弗瑞丝老师领着一班学生，乘坐神奇校车到处去旅行探索的故事。书中的神奇校车可以变大变小、腾云

物是指表现其他一切商品的价值，充当商品交换媒介的商品。 　　②贵金银适宜充当一般等价物的特点：体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等。 　　★（3）基本职能：价值尺度和流通手段是货币的基本职能。

《神奇的科学魔方》读后感(精选多篇) 第一篇：《神奇的科学魔方》读后感 《神奇的科学魔方》读后感 最近，我看了一本名叫《神奇的科学魔方》的书，我一打开书，就被那些有趣的科学实验吸引住了。 《神奇的科

神奇的陀螺教案 说教材： 大班科学内容《神奇的陀螺》根据本班幼儿的年龄特点以及对科学的探究，我为幼儿提供了陀螺和小夹子，在玩陀螺的过各中我提问激发幼儿的探究兴趣，体验操作探究过程，体验动手动脑，帮助

黑夜给了我一双黑色的眼睛，我却用他去寻找光明。 海内存知己，天涯若比邻。 得不到的东西永远是最好的。 萤火之光岂能与日月争辉。 两种生活；一种是腐烂，一种是燃烧。 为生活而饮食，勿为饮食而生活。 过去属于死神，未来属于自己。 生当作人杰，死亦为鬼雄。 生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，两者皆可抛。 横眉怒对千夫指，俯首甘为

感动-抗日小英雄 一、教学目的：通过，使学生了解抗日历史，了解少年英雄为抗日战争作出伟大的贡献，勿忘国耻，从而激发学生热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的感情，勉励学生努力学习，以实际行动来为祖国的事业添砖加瓦。

 《小英雄王二小》评课稿 本课以儿歌的形式编写小英雄王二小的故事，形式新颖，记述了王二小为挽救解放区后方机关和几千个老乡的生命机智地把敌人带进八路军的埋伏圈，自己却英勇牺牲的帮助。主体部分给王二小着色

小句号和小逗号 在一间美丽的小木屋里,小问号、小叹号、小逗号、小句号四个人其乐融融地生活在一起。小逗号和小句号每天早出晚归，忙得不可开交。有一天，小逗号和小句号便高傲自大起来。小逗号说：“我俩可出名

在外乘坐火车有哪些礼仪要求 　　1）放置行李应相互礼让，与人方便。 　　（2）主动帮助老、幼、病、残、孕等特殊旅客。 　　（3）在车厢里，自觉维护车内环境卫生，垃圾投入垃圾箱内；不随意脱下鞋子，更不

小班游戏：小火车 游戏设计意图： 　　对于小班的幼儿，一些扣纽扣、拉拉链等自理能力需要培养，另外一些颜色和数概念也需要幼儿掌握，为了让幼儿较愉快的进行学习，我们将一些学习内容融入到了游戏活动中。在“

 课 题 火车开啦 单元名称 选用歌曲 学 段 低段 姓 名 学校名称 教 学 目 标 1.情感态度与价值观：学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。

火车站工作人员检讨书 　　尊重的领导： 　　在**月**日的工作中，由于我工作中的失误致使一名旅客没有买到卧铺票，导致了这名旅客的出行不便，也耽误了他的行程。当时由于我没有按规定给正常排队的旅客购票

火车票背面广告发布合同 　　合同编号：_______________ 　　甲方：_____________________ 　　乙方：_____________________ 　　依据中国《合同法