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苏教版语文五年级下册第二单元第8课《神奇的克隆》同步练习C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

1. 29 神奇的玻璃家族 2. 自读课文，看看本文对话描写有什么特点， 把发现批注在书上。小组合作完成表格。特 点格式提示语“说” 3. 小组合作： 1、小组成员自主阅读课文，完成批注。 2、组内交流、评议、修改，完成表格

神奇的瓦楞纸 教学目标： 通过对瓦楞纸的观察，使学生感受肌理，加深他们对日常生活的观察力。以瓦楞纸的剪、撕、切、贴等方法组成一幅幅浮雕式的绘画，加强学生的主体意识，培养学生的创作能力，使学生能够大胆的想象与表现。

小学综合实践活动五年级下册《神奇的纸》教学设计 教学主题 五年级下册 《生活中的纸》第二课时 一、教学目标 1. 价值体认： 1. 了解纸的种类、历史、制作过程等相关知识。 2. 引导学生通过实验，

教学 内容 习作：神奇的探险之旅 第（1-2）课时 备课 日期 月 日 课型 执教人 教学 目标 　 1．思维拓展，从话题入手，生发多个写作角度。 2．语言训练，在叙事中进行生动细腻地描写，并能有理有据地阐述观点。

习作 神奇的探险之旅 ［教学目标］ 1.通过习作，充分激发学生的想象力，激发学生对生活，对大自然的好奇心和探索欲望。 2.围绕“探险”编一个故事，做到语句通顺，故事情节完整、内容具体。 ［教学重难点］

《神奇的瓦楞纸》 教材分析：孩子们平常很少会去认真观察瓦楞纸，甚至没想到利用瓦 楞纸不同的肌理效果来制作一些有趣的东西，本课旨在让 学生收集纹理粗细不同的瓦楞纸，通过观察其特征，并用 剪、撕、拼、贴等技法将瓦楞纸做成一幅画。

神奇的瓦楞纸 教学目标： 知识目标：让学生初步了解瓦楞纸的纹理特征及其与普通纸的区别。 能力目标：收集各种颜色不同的瓦楞纸，按纹理用剪刀剪成一厘米的长条，用卷、拼的方法将瓦楞纸制作成装饰品，从而培养和展示学生丰富的想象力和创造力。

物作品。 3、使学生懂得变废为宝的道理，体验设计制作活动的乐趣。 二．制定依据 1、教材分析： 《神奇的瓦楞纸》属于 “造型·表现”的学习领域，瓦楞纸箱是现代人们生活中不可缺少的日常用品。孩子们虽然经

《神奇的瓦楞纸》教学设计 课题 3.神奇的瓦楞纸 作者 类型 造型·表现 课时 第1课时 教学内容： 《神奇的瓦楞纸》 “造型·表现”的学习领域，瓦楞纸箱是现代人们生活中不可缺少的日常用品。本课让学

习作 神奇的探险之旅                 课题 神奇的探险之旅 课型 习作  授课 时间 1课时  教学 目标 1.在习作中记录自己想象中的探险之旅。 2.展开丰富的想象，把探险过程中遇

4.6神奇的小电动机 课程基本信息 课例编号 6 学科 小学科学 年级 六年级 学期 第一学期 课题 《神奇的小电动机》 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1

综合实践课程——走进神奇的食品添加剂 总结阶段——《走进神奇的食品添加剂》之成果汇报展示课  一、教学目标  1. 通过小组现场汇报与展示，培养学生的合作意识，增强团队凝聚力，提升组员分工合作的能力。 

综合实践课程——走进神奇的食品添加剂 启动阶段——《走进神奇的食品添加剂》之普适方法学习指导课  一、教学目标  （1）借助现成的相关案例，学习实验操作法和观察法，掌握其基本技能和注意事项。  （2

2023届高考一轮政治复习好题精准练神奇的货币 一、选择题 1．某些新技术产品往往让人感到“不可思议”，如未来智能机器人能理解人类语言，分析新情况调整自己的动作达到操作者所提出的全部要求。这类产品被

1. 四年级语文 下册 第七单元神奇的玻璃家族 2. 1.请同学们自由轻声读课文,遇到难读的字词多读几遍，并试着用简洁的语言说说故事的主要内容。 2.再次默读课文，边读边思考 ： （1）玻璃家族有哪些新成员？用横线勾画。

习作：神奇的探险之旅 【核心素养目标】 文化自信：在习作中记录自己想象中的探险之旅。 语言运用：展开丰富的想象，把探险过程中遇到的困境、求生的方法、曲折的过程写具体。 思维能力：把探险过程中心情的变化写出来。

第3课 神奇的瓦楞纸 教学目标： 1.知道瓦楞纸的特性，了解瓦楞纸与其他普通纸质的区别，感知瓦楞纸的神秘。 2.收集各种类型的瓦楞纸，能够运用剪、撕、刻、卷等方法结合多种废旧材料制作瓦楞纸造型，体验制作的乐趣。

苏教版二年级科学下册第3课《神奇的新材料》教学设计 【教学目标】 1．发现荷叶不沾水、水滴卷走荷叶上粉笔灰的奇特现象。 2．能用蜡烛火焰熏黑纸杯底，并发现蜡烛黑灰不沾水、水滴卷走黑灰上粉笔灰的奇特现象。

神奇的小括号 ——含有小括号的混合运算 课程特点：1.本节课创设学生感兴趣的情境——闯关游戏，营造愉快欢乐的课堂气氛，从趣味的游戏中理解、掌握数学知识，点燃学习数学的兴趣。 2.本节课借助闯关游戏串