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验现象和操作要点等(尤其适合中等以下的学生)；对知识点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反应有关的知识有离子反应方程式的书写和正误判断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性

分子难溶于水。C2H5OH/H2O；C6H6/H2O有机化合物互相间反应速度缓慢 无机化合物：离子反应。有机化合物：分子反应，分子内首先共价键断裂才能反应。需几个至几十个小时，还要加热，催化剂或光照等。

　　本学期通过有关化学基本概念和元素基础知识的学习,首先让学生掌握物质的量这一基本概念并能灵活运用;其次,通过氧化还原反应、离子反应知识的学习,要让学生牢固掌握化学用语的使用。要通过物质的量浓度溶液的配制、碱金属和卤素性质的实验

与，在旁引导就好。 　　七：具体布置 　　现在讲的是化学计量在实验中的应用，实习期间应该可以讲到离子反应，我们要做到上讲台前充分准备，认真备课，做好试讲环节，把握关键的上课这一环。最后把教学的情况落实

考点：考查物质制备过程中的氧化还原反应的规律的知识。 16．【百强校·2016届吉大附中上学期第四次月考】某离子反应涉及H2O、ClO－、NH4＋ 、H＋、N2、Cl－六种微粒。其中c(NH4＋ )随反应进行逐渐减小。下列判断正确的是（

概念及其关系 13物理性质和化学性质的区别 14离子方程式的书写 15离子方程式的正误判断 16离子反应的概念及发生的条件 17溶液中离子的共存 18氧化还原反应的概念及其联系 19氧化还原反应的本质

课时（常见的氧化剂、还原剂，补充氧化性和还原性强弱的比较）第四课时（练习及其讲解） 　　第二节：离子反应（共4课时）第一课时（电解质以及强弱电解质）第二课时（离子方程式的书写）第三课时（离子共存的条件）第四课时（练习及其讲解）

对所学知识进行分析、综合、比较、归纳总结，找出内在联系及规律，然后记忆这些带有规律性的知识。如：在记忆氧化还原反应、离子反应、化学平衡、电离平衡等概念，必须在理解的意义前提下去记忆。特别是有关化学原理，化学计算，化学方程

　　一个比较吧。无机化学涉及的范围十分的广，其实无机化学也就是为其他的一些 　　化学课打下一个基础；分析化学主要侧重于计算和一些离子反应；而结构化学是 　　一个结合理论和计算为一体的学科。但是有机化学和这些科目不同的是涉及的反 　　

所以要用时再临时配制,并且配制的量不宜过多,并且低温保存,取用后立即盖好瓶塞。在测定过程,随着EDTA与金属离子反应所不断释放出的H ,会使溶液的酸度增加,影响铬合物的稳定性。因此在滴定过程中必须加缓冲溶液,使溶液保持一定的酸度。在滴定多个样品时

　　(2)高中阶段学习元素及化合物知识，只需掌握简单的规律，但高中阶段的化学反应，需从本质上理解反应，通过离子反应掌握反应的本质。 　　(3)“差量“法的应用，此法在中学基础计算中应用较广，初中阶段不要求学生掌

九、离子方程式判断常见错误及原因分析 1．离子方程式书写的基本规律要求：（写、拆、删、查四个步骤来写） （1）合事实：离子反应要符合客观事实，不可臆造产物及反应。 （2）式正确：化学式与离子符号使用正确合理。 （3）号实际

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!$ !+"将&溶液滴入U的溶液中会产生 T#写出上述变化的离子反应方程式*!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!$ !'"管道工人曾经用C的浓溶液检验输送

比较仪器c和d，实验中c的优点是_______。 (2)写出氯酸钠和草酸反应制备ClO2的离子反应方程式_______。 (3)在ClO2释放实验中，发生的离子反应方程式是_______。 (4)制备ClO2时实验需在60 ℃~100

成溶液 X，测量指定地点的空气中氯气的含量时，推拉注射器的活塞反复抽气。如何判断反应 达到终点，并写出离子反应方程式。第 2 页（共 11 页） （3）该活动小组分成 A 组和 B 组，使用相同的实验装置和溶液

验现象和操作要点等(尤其适合中等以下的学生);对知识点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反应有关的知识有离子反应方程式的书写和正误判断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性

第5周(9.30-10.6) 2.1物质的分类(国庆放假) 3课时 第6周(10.7-10.13) 2.2离子反应 5课时 第7周(10.14-10.20) 2.2氧化还原反应 5课时 第8周(10.21-10

第四讲　物质的量在化学实验中的应用 22 第二章 化学物质及其变化 25 第一讲　物质的组成、性质和分类 25 第二讲　离子反应 30 第三讲　氧化还原反应 37 第三章 金属及其重要化合物 43 第一讲　钠及其重要化合物 43

 人教版（2019） 选择性必修1 第三章 水溶液中的离子反应与平衡 第二节 水的电离和溶液的pH 教学设计 教学目标 1、认识水的电离，了解水的离子积常数。 2、认识溶液的酸碱度及pH。 3、掌握酸碱中和滴定原理及其操作方法。

的学习打下基础，专题1还涉及了化学计量方法的学习。 重点：物质的量、物质的量浓度，氧化还原反应、离子反应等，更多的则是元素化合物知识，通过元素化合物知识的学习，进一步来理解基本理论和概念，同时培养学生