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分) （1）像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢 ?( 改为陈述句 ) （2）秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。 ( 缩句 ) （3）安静感受着春光。 ( 扩句 ) （4）他的话没有完全错。

于有效地限制国家 干预，但如果有更高层面的经济考虑需要国家干预，则可以赋予其合法性。 2018 年秋天，当我表示希望制定一项工业战略时，我获得了很多意想不到的支持： 这些支持来自工业、社会以及各个党派

春意盎然 2、描写夏天的成语：骄阳似火、汗流浃背、烈日炎炎、暑气蒸人、热浪炙人、烈日当空 3、形容秋天的成语：秋高气爽、天高云淡、红叶似火、金风送爽、秋风习习、硕果累累 4、形容冬天的成语：冰天雪地、

安排学习时间，养成良好的学习习惯。 　　课前准备： 　　教师：课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天 的植物变化；观察周边环境卫生情况）。 　　学生：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学

　冬雪飘 (1)出示短语。学生借助拼音自读。 (2)说说春风吹过来的感觉。 (3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。 (4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好＇落＇。 (

会导致自食其果的下场。因而，青春期不能过早地陷入情感的旋涡。过早地成熟， 就会过早地凋谢。我们既然是在春天，就不会有秋天的收获。我们对男女同学之 间的情感要有正确的认识，要慎重对待，理智处理。当我们在情感的门前徘徊时，

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未字常用仄声，此诗却用平声入韵。沈德潜因有 “起二句对举之中仍复用韵，格奇而变 ”（《唐诗别裁》 ）的赞语。颔联集中表现了夔州秋天的典型特征。 诗人仰望茫无边际、 萧萧而下的木叶， 俯视奔流不息、 滚滚而来的江水， 在写景的同时，

以渔歌的凄凉来写猿鸣，手法多变。 学生悟点： 教师点评：山高、岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。 本来“林寒涧肃”已经是够凄清的了，“容谷传响”的“高猿长啸”已经够凄异了， 啼声的“

把名字写在笔记本上。 5.表示状态变化的结果 ○夏がすぎて、涼しい秋になった。 夏天过去就到了凉爽的秋天。0 S5 x& I3 X8 U3 q$ h. g ○魚を晩ご飯のおかずにする。 [9 ^+ V%

（3）水里的蝌蚪，就像黑色的“逗点” 。在水面上写着：春天 已到人间。 （4）大雁集队南飞，就像“人”字一般。在蓝天上写着：秋天已在眼前。 二、大自然中的快乐 1、在大自然中，我们收获了很多东西，也感受到了很多快乐。 大家一起谈一

梦萦，对早已走远的童年的依依流连。 2．注意读音 咀嚼(jué) 慢慢嚼（jiáo） 3．重点句 ①夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。 这句话表达了作者对童年的眷恋，对时间流逝的感慨。

意盎然 2、描写夏天的成语 ：骄阳似火、汗流浃背、烈日炎炎、暑气蒸人、热浪炙人、烈日当空 3、形容秋天的成语 ：秋高气爽、天高云淡、红叶似火、金风送爽、秋风习习、硕果累累 4、形容冬天的成语 ：冰天雪

之间，他们或许只偷到了玉米林中的一个玉米棒，或许只偷到了稻田里一枚沉甸甸的稻 穗，但他们却从岁月中偷到了他们梦想的秋天，从忙碌的劳作中偷到了一片悠闲的月色。 1.联系上下文，解释下列词语。（2 分） 蹑手蹑脚： 顺手牵羊：

提示：可以从生理、心理、时间、经历、经济上和对学习的影响等方面劝说晓敏谨慎对待 青春期的情感，理智处理。 (多媒体显示) 春天不要去摘秋天的果。 一朵花过早开放就会过早凋零。 早恋是一支玫瑰花，当你送人浪漫时，不但会刺痛对方，也会刺痛自己……

应慎重对待，理智处理生活中可能出现的朦胧的情愫。 世间万物皆有时节，青苹果看上去虽美，吃起来却酸。我们既然生长在春天， 就不要去做秋天的事。面对异性交往中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对 待，理智处理。 活动六：阅读感悟分享启示～爱情是什么？

七、1.马克•吐温 天真活泼、敢于冒险、追求自由 2．不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存 3．童话 小狐仙 大雄鹅 八、示例：我最喜欢的是法国伟大作家雨果的《巴黎圣母院》。书中的情节曲折 离奇，引

军种主建新格局，人民军队组织架构和力量体系实现革命性重塑。加强练兵备战，有效遂行海 上维权、反恐维稳、抢险救灾、国际维和、亚丁湾护航、人道主义救援等重大任务，45 武器装备加快发展，军事斗争准备取得重大进展。人民军队在中国特色强军之路上迈出坚定步

战、军种主建新格局，人民军队组织架构和力量体系实现革命性重塑。加强练兵备战，有效 遂行海上维权、反恐维稳、抢险救灾、国际维和、亚丁湾护航、人道主义救援等重大任务，45 武器装备加快发展，军事斗争准备取得重大进展。人民军队在中国特色强军之路上迈出坚定

，你们知道哪些外国的名 篇名著呢？ 2、师：今天我们学习的课文 《卖火柴的小女孩 》 就是安徒生写的一篇非常著名的童话 二、初 读课 文 1、按要求自读课文 （1）读通课文，认读生字新词 （2）想一想，课文讲了一件什么事？