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构不合理，“一枣独大”的局面基本未改变。职工收入低，就业途经 单一，影响了职工队伍的稳定。与周边地方贫困县、乡生活类似，夏、 秋季大田蔬菜集中供应时，职工食用蔬菜种类多，数量足；但冬、春 季本地供应蔬菜种类仍旧比较单一。 近几年

联写秋野动景， 于山山、树树，秋色、落晖的背景上展现“牧人驱犊返，猎马带禽归”的画面。这画面， 在秋季薄暮时的山野闲具有典型性。既然是“返”与“归”，其由远而近的动态，也依稀可见。这些牧人、猎人，如果

8 25.0≤r＜50.0 12.4 R≥50.0 3.2 萧山区多年平均风速 2.0m/s；夏、秋季常有台风。影响当地的灾害性天气有三种： 一是伏旱，从七月上旬到八月中旬止，在此期间天气炎热、降雨少，用水紧张；二是寒

大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们走进美丽的大 自然中，去欣赏那迷人的景色。 2．播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。 3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天)

．《党政机关厉行节约反对浪赞条例》规定，严禁使用财政性资金举办营业性文艺晚会。 从严控制举办大型综合性运动会和各类赛会。 (A)A ．对 B．错 15 ．《党政机关厉行节约反对浪费条例》 规定，项目费用可由举办单位和参评单位共同承担。

要包括：春季以防雷、防静电、防解冻泄漏、防解冻坍塌为重 点；夏季以防雷暴、防设备容器超温超压、防台风、防洪、防 暑降温为重点；秋季以防雷暴、防火、防静电、防凝保温为重 点；冬季以防火、防爆、防雪、防冻防凝、防滑、防静电为重 点；

(3)想想下列词语描写的是哪个季节? 2、师：小朋友真棒!老师奖励大家一首儿歌。这是老师学着课文的样， 编的一首秋季歌。你们能不能学着老师的样，编一首冬季歌啊? 3、师：一年四季的景物还有很多很多，我们来看看图，说说还

　　(3)想想下列词语描写的是哪个季节? 　　2、师：小朋友真棒!老师奖励大家一首儿歌。这是老师学着课文 的样，编的一首秋季歌。你们能不能学着老师的样，编一首冬季歌啊? 3、师：一年四季的景物还有很多很多，我们来看看图，说说还

八人团的工作起步迅速，卓有成效，以至于西格勒和黑斯特越来越感到难以 参与其中。于是他们二人在 1996 年秋季双双离开了公司和董事会，比预定时间提 前三个月。西格勒成功完成了他的历史使命，把公司的领导权转交给一个能在公司

现代各种交 通工具上。 【学情分析】 在学生的生活经验中，他们对摩擦这个词已经比较熟悉了，对物体运动会受 到摩擦力的现象也是熟悉的，但是，对“摩擦力是在什么情况下产生的？摩擦力 的大小怎样知道？如何能

成为事实，不能构成对上述条件 判断的驳斥，正如“今天不可能下雨”，不能构成对“如果今天下雨，那么运动会延期”的 驳斥一样。 116. 【答案】A 【解析】本题考查平均数计算问题 根据文字材料可知“2017

现代各种交 通工具上。 【学情分析】 在学生的生活经验中，他们对摩擦这个词已经比较熟悉了，对物体运动会受 到摩擦力的现象也是熟悉的，但是，对“摩擦力是在什么情况下产生的？摩擦力 的大小怎样知道？如何能

qppx  D． 4 4)2( 2 2 pqpx  6.(2014·武汉)在一次中学生田径运动会上，参加跳高的 15 名运动员的成绩如表： 成绩（m） 1.50 1.60 1.65 1.70 1

现代各种交 通工具上。 【学情分析】 在学生的生活经验中，他们对摩擦这个词已经比较熟悉了，对物体运动会受 到摩擦力的现象也是熟悉的，但是，对“摩擦力是在什么情况下产生的？摩擦力 的大小怎样知道？如何能

(3)教师课件出示生字，学生开火车认读。 (4)朗读词语。怎么 独自 跳绳 羽毛球 排球 篮球 游戏 运动会 跳绳 踢足球 讲故事 听音乐 打排球 玩游戏 ①自由读一读。 ②观察第二组词语。有没有发现什么特点？都是前面有一个表示动作的词。

他对这件事情前后 的态度,令我们感到 。(填序号) 五、照样子,根据提示写句子。(6 分) 1.全校运动会上,大山在短跑比赛中勇夺第一．．．．,志杰在跳高比赛中喜获金牌．．．．,思 雨在跳远比赛中摘得桂冠．．．．

会有人完不成，但已由原来的二十多人缩小到个位数；课堂上仍会出现一些不和谐的音 符，但是渴望求知的主旋律已然高亢激昂。 当看到学生们因为运动会取得优异成绩欢呼雀跃时，我也会同样大声欢呼；每个清 晨听到教室内传出那整齐有序的朗读声时，我的心中顿生豪情；在实践基地餐厅里看到

K“ N3 }6 |. ](B ○今日の運動会は雨で中止になった。%Z)E＼7 t+ W)T 今天的运动会因下雨而中止。7 a& c7 S*S* y, B:E, z“ `8 e 5 {( j; c4 l4

　　(3)想想下列词语描写的是哪个季节? 　　2、师：小朋友真棒!老师奖励大家一首儿歌。这是老师学着课文的样，编的一首 秋季歌。你们能不能学着老师的样，编一首冬季歌啊? 　　3、师：一年四季的景物还有很多很多，我们来看看图，说说还有什么景物，好吗

(3)想想下列词语描写的是哪个季节? 2、师：小朋友真棒!老师奖励大家一首儿歌。这是老师学着课文 的样，编的一首秋季歌。你们能不能学着老师的样，编一首冬季 歌啊? 3、师：一年四季的景物还有很多很多，我们来看看图，说说还