香当网

2020学年牛津上海版英语六年级第二学期期末基础复习题一 I.Choose the best answer ( )1. I find ________ insect in the tree. A.a

七年级期末复习题——— 一元一次方程 班别 姓名 一、填空题： 1.等式的性质一： ；等式的性质二： 2.如果2x-3与互为负倒数，那么x= 。 3.当y= 时，5（y-2） 与-3（y-6）的值相等。

小学六年级数学上册期末复习题型分类 第一部分（共五部分）分数与百分数专题 一、填空 A、分数的基本知识；分数基本计算 1、20×表示_________________________________________

电大学前儿童美术教育复习题资料小抄 一、填空题： 1、阿恩海姆从他的 “知觉分化” 理论出发，解释儿童画蝌蚪人的理由，认为有其合理之处。 2、幼儿对色彩的运用可以分为三个阶段，即涂抹阶段、 装饰阶段

教育部“一村一名大学生计划” 《绿地设计》期末综合复习题参考答案 一、名词解释 1.园林绿地面积：指城市中各类公园、街头绿地、居住区绿地、单位附属绿地、道路绿地、生产绿地、防护绿地、风景林地等绿地面积的总和。

第五章期末复习〔一〕 一、练一练，要相信自己的能力！ 1. 在方程，，，，中一元一次方程的个数为〔　　〕 Ａ．个 Ｂ．个 Ｃ．个 Ｄ．个 2．关于x的方程是一元一次方程，那么这个方程的解是　　　　．

“他”当时的表现写具体，表现出他的内心。 3.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。 教学 重点 选择恰当的话题，写清让他发生感情变化的事物，如大自然的美景、精美的艺术品、精美的字画、感人的故事

课件出示 他火眼金睛，尖嘴猴腮，头戴金箍，手持金箍棒。 （2）指名学生猜。（孙悟空） （3）为什么大家一下子就猜出是猪八戒和孙悟空？（因为把他们的特点写具体了） 3.怎样抓住一个人的特点呢？（抓住这个人的特别之处，与众不同的地方）

板块二 阅读资料，交流收获 1.引入：请大家自由阅读课本第48～50页的三则材料，读完后同桌交流讨论一下，说说你知道了哪些有关汉字的知识。（生看课本后组内交流） 2.学生交流后全班分享。（预设生发言） （

物写活。 2.回忆人物当时的样子，体会人物的心理，选择恰当的描写方法。 3.按照顺序把事情写下来，重点把人物当时的表现写具体，反映出人物的心理活动。 【教学目标】 1.能选择某人给自己留下深刻印象的事情，把经过写清楚。

上限目标：能设计出较为有创意的校园招贴； 下限目标：在同学的合作帮助下，按照要求将招贴画中的内容安排好，完成完整的招贴。 二、教学重、难点 重点：了解手绘校园招贴的构成要素，设计校园招贴； 难点：招贴画编排的创意设计。

一写。 3.通过“日积月累”的学习，理解古诗《游子吟》，体会母亲对孩子深深的爱。积累古诗。 教学 重点 引导学生了解和掌握文章中抒发感情的方法；学会想象句子描写的情景，了解句子在表达上的特点；体会母亲对孩子深深的爱。积累古诗。

趣的语言，认识五根手指的不同特点，体会手指带给我们的启示，了解作者采用的表达方法。 教学这篇课文，重点感受课文中风趣的语言，理解五根手指有什么特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的。难点是领悟其中的道理。

 2021年下学期小学五年级B、C班英语教学总结 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年下学期小学五年级B、C班英语教学总结 07上半年学期的各项工作进行总结和反

通过精读，理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。 4.理解描写人物动作、语言和神态、情绪变化的词句，体会刘伯承的坚强意志。 【教学重点】 理解描写人物动作、语言和神态、情绪变化的词句，体会刘伯承的坚强意志。 【教学难点】 通过人物的细节描写，体会刘伯承的坚强意志。

义信仰。 （5）让学生通过学习课文正确理解物质生活与精神追求之间的关系。 2.教学重点： 在自主、合作、探究中抓住重点词句品读体会，了解课文用动作、语言、神态刻画人物形象的方法，并体会人物的内心活动。

习作例文▶教学目标1.默读课文，把握两篇文章的主要内容。2.通过阅读《我的朋友容容》，学习描写人物的基本方法，感悟这样写的好处。3.通过阅读《小守门员和他的观众们》，学习运用外貌、动作描写，表现人物不同特点的方法。▶教学重难点1.通过阅读《我的朋友容容》，学习描写人物的基本方法，感悟这样写的好处。2.通过阅读《小守门员和他的观众们》，学习运用外貌、动作描写，表现人

小学英语五年级下学期（五下）各单元的学习目标和指导 Module 1 Season 学习目标 1、能自我归纳-er, -or, a, e, i, o在非重读音节的读音并运用这些知识去推理其他符合该读音规则的词的发音；

绘了一幅怎样的画卷？ ②诗人为什么不用“座”而用“片”？（万仞高山的衬托下，用“座”显得单薄；在“黄河远上白云间”的广阔背景下用“片”更显得单薄和孤单。） （3）学习第三、四句：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

能发现三组句子“通过对比进行强调”的表达特点，并能进行仿写。 4.朗读、背诵古诗《游子吟》。 【教学重点】 1.能交流、总结“体会课文表达的思想感情”的阅读经验。 2.能发现三组句子“通过对比进行强调”的表达特点，并能进行仿写。