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P1 《古诗三首》课后作业 名称： 《古诗三首》课后检测题 知识点： 1. 基础积累：易错字读音、诗句理解。 2.迁移运用，思维创新 难易程度： 适中 预计完成时长 20 实际完成时长 一、用“√”画出文中加点字的正确读音。
P10 浅析小学英语课后作业的设计和创新 【摘要】英语作业是课堂教学的重要组成部分，更是课堂教学的延伸。传统的英语作业都是抄单词、抄句型、背诵等，它缺乏创造性，容易扼杀学生的学习兴趣。对于小学英语作业的设计，
P5 《重力》课后作业设计案例 随着新课改的推行，“新常规·新作业”逐渐进入教师的日常。比起以往的拿来主义——直接利用教材配备的《作业本》布置课后作业，新作业设计更注重教师自身的精选习题能力，促使教师学会
P9 初二生物组“双减”下作业设计 教材范围：人教版八年级上册学科：生物 学段：初中 作业类型：课后作业 一、设计目标 结合新课程标准和“双减“政策下的作业要求，根据学生 的学习能力和理解能力的不同，设置
P5 初中英语课后作业的有效设计 有课堂学习，就有课后作业。看看无数中学生的书包，就能知道学生要担负的各种作业有多少。大量的作业如果没有经过有效的设计，作业的效果就根本无法保证。作为英语教师，要想让学生的
P7 双减下初中英语课后作业优化设计案例 案例背景 新课程实施以来，我与很多一线教师一样注意到了课堂教学设计的重要性，也知道要减少学生的课业负担，也一再地在教学计划中列出 “优化作业设计” 之类的教学措施
P17 遗传学课后作业题目及答案 第一章 绪论 1.解释下列名词：遗传学、遗传、变异。 答：遗传学：是研究生物遗传和变异的科学，是生物学中一门十分重要的理论科学，直接探索生命起源和进化的机理。同时它
P4 “双减”政策下小学科学作业设计 作业设计是巩固学生课堂学习成绩，锻炼学生自主思考和学习能力的关键环节。作业设计的形式可以是多样的，如口头作业、书面作业、实践性的作业，亦或是其他类型的作业，在布置小学科学课作业时
P6 《科学精神与方法专题讲座》 期末作业 专业： 电子科学与技术 学号： 18021210615 姓名： *** 联系： 期末作业（一）： 题目：结合所学专业，从科学史的角度出发，论述科学精神的含义？
P3 课时作业 五年级下册科学《杠杆》作业设计 一.填空 1、当用一根棍子撬重物时，它就是一个简单的机械（ ）。 2、杠杆上有三个点：起支撑作用的点叫做（ ），对杠杆用力的点叫做（ ），承受重物的点叫做（
P5 《村官领导科学与艺术》平时作业（三） 班级： 姓名： 学号： 成绩： 一、单项选择题 1.2010年10月28日，十一届全国人大第十七次会议通过了最新的（ ），对村民自治的相关问题做出了明确的规定，
P2 演讲比赛主持词：寻着五四的足迹 尊敬的各位领导各位来宾，亲爱的老师同学们： 大家下午好! 五月的春风情深意暖，五月的花海流溢飘香，和着春潮，伴着夏韵，寻着五四的足迹，迎着七一的红旗，今天，我们在这里举行XXXX演讲比赛。
P7 《成长的足迹》读后感(精选多篇) 第一篇：成长的足迹读后感 二、与自身的联系：很多父母不懂得这一点，特别是过度保护型父母，他们惟恐孩子吃一点苦，受一点委屈，成长的足迹读后感。所以，天天送，日日接，书
P2 红色征程 伟大足迹 红色征程 伟大足迹 90年多年前的一天，在上海不起眼的一角，在嘉兴南湖的小船上，一群有志青年们怀着为中华崛起、民族独立而奉献终身的梦想组成了中国共产党。正是这艘破旧的小船引领着灾
P3 奋斗的历程，光辉的足迹 尊敬的各位评委，朋友们： 大家好!今天我演讲的题目是《奋斗的历程，光辉的足迹》，当岁月的车轮停在2015年的时候，我们迎来了天津市水利基建管理处30周年华诞。30年，
P5 成长足迹英文自我评价〔通用14篇〕 成长脚印 英文自我评价〔通用14篇〕 成长脚印 英文自我评价 篇2成长脚印 英文自我评价 篇3成长脚印 英文自我评价 篇4成长脚印 英文自我评价
P2 寻找爱的足迹婚礼简案、场景介绍 我们的故事：俗话说：“有缘千里来相会”，我们相隔千里一点不假，她在温州而我却在湖州！我们是通过网络相识的，也是在网上和手机上说情话的！就算见面也没有说过一句情话，因为
P4 教师工作体会：成长的足迹 时间的脚步声中，当初那个个青涩的女孩儿，穿过岁月的沟壑，不觉已近不惑（三十六了，快四十了）。在蜿蜒流淌的岁月河畔，留下了我跋涉的足迹，它们见证了我的成长，促我一路前行。
P4 2.3 圆周运动的实例分析（三）杆模型（课后作业） 1、(多选)细杆的一端与一小球相连，可绕O点的水平轴自由转动，现在给小球一初速度，使它做圆周运动，图中a、b分别表示小球轨道的最低点和最高点，则杆对球的作用力可能是（
P11 “双减” 背景下初中英语课后作业的有效设计 摘要： 本文以提高初中英语课后作业的有效性为目的，总结了目前初中英语课后作业存在的问题，分析了出现这些问题的原因，提出了初中英语课后作业有效设计的基本原则，例