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学生安全知识笑诗歌（小快板） 　　（说明：两位学员表演，一位做主持，一位做警察表演） 　　主持同学上场 　　打竹板，板撞击，上台说个小秘密 　　先请大家把眼闭，眼睛不闭不揭秘，我不揭秘 　　（说明：

《小故事大道理》读书笔记 　　人们都说，书籍是人类的老师。《小故事大道理》告诉我一滴水能够折射太阳的光芒，一粒种子代表着生命的力量。让我明白友谊的珍贵;让我明白生命的含义。让我体会到了人生的种种快乐

　　　　　　　　　小航空竖起的丰碑 　　　　　　　　　　 前 言 　　新加坡航空公司，作为一个拥有３００万居民小国的航空公司，为什么能够在世界经济形势不景气的情况下，而拥有“世界上最持久赢利的航空公

又去追谁家小母狗去了！ 　　你乍现的霎那泪水淹没我眼眶，于是贴近你脸庞，轻吻你发香，为何你总让我心伤？说：又去追谁家小母狗去了！ 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

如何运作联合促销以小搏大？ 中国营销传播网， 2004-11-19， 作者: 左亮， 访问人数: 524 目　录 第 1 页 第 2 页 　　一、什么是联合促销 　　只要你仔细留意，有时，当你在超市

万圣节小短信二 　　·万圣节到了，听说各种鬼都要出门游荡，你会不会很害怕啊，有一个好方法能让你驱邪避凶，那就是让自己开心的笑一笑。 　　·今天是万圣节，听说连鬼都会很开心，你觉得你还有必要继续郁闷下去么，所以露出你魔鬼一样迷人的笑容吧。

小孝星评选事迹材料 　　我叫宋雨峰，是二年级三班的一名学生。在学校里我尊敬师长，团结同学、是个好学生。在家里我孝敬父母，听从父母的话，是个懂事的好孩子。这次能被评为班级小孝星，我感到非常荣幸。 　　

《小竹排在画中游》一 　　第1课时 　　教学目标： 　　1．认识7个生字和9个认读字。 　　2．正确地朗读课文、背诵课文。 　　3．通过读课文，知道祖国的江南是鱼米乡。 　　教学重点： 　　1．通过读课文，知道祖国的江南是鱼米乡。

竞选校长小助理的演讲稿 　　亲爱的老师、同学们：大家好！ 　　我是六年级（3）班“小妮子”，很荣幸能参加这次校长小助理竞选。 　　我是一个善良的女孩儿，在班上，谁有困难我都会主动上前帮忙。尊老爱幼是

让幼小的心灵充满爱 　　看看这个孩子的脸，摸摸那个孩子的头，他们多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨听着一声声“老师，您早”，那真诚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天晚上随着一声声

**四小外出学习、培训总结 姓名 *** 时间 2018.11.12 学习地点 国家中印科技园 费用 学习内容 **市智慧云平台培训 2018年11月8-9日，我参加了**市教育信息化教学应用能力的

小教一级述职报告 第一篇：小教一级述职报告 转眼间，工作已经两个年头。这两年中，我在学校担任语文教学及班主任工作，并在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。具体总结如下： 一、班主任工作 在

阳台上的小乌龟 家里养有一只小乌龟，由于没有鱼缸这一类的设备，老妈把它放在一只塑料盆里，加点水，放在家里的阳台上，这样就算养着了。 盛夏的一天晚上，屋里热得呆不住，就拿了张小板凳坐到阳台上透透气。屋

小反刍兽疫防控知识 1.什么是小反刍兽疫？ 小反刍兽疫，又称羊瘟或伪牛瘟，是又小反刍兽疫病毒引起绵羊和山羊等小反刍兽的一种急性接触性传染病，临床上以高热、眼鼻有大量分泌物、上消化道溃疡和腹泻为主要特

各国植树节小介绍 　　植树造林不仅可以绿化和美化家园，同时还可以起到扩大山林资源、防止水土流失、保护农田、调节气候、促进经济发展等作用，是一项利于当代、造福子孙的宏伟工程。为了保护林业资源，美化环境

《小裁缝》读书笔记 　　读了《小裁缝》这篇文章让我觉得韩东写的男裁缝是个乐于助人且勤奋的人，当中的女裁缝写了她的温柔和体贴，再是他们可爱又有礼貌的女儿，这么一个充满爱的家庭，更使我念念不忘。这种感觉

小辣椒栽培技术 姓名：*** 学号1743004401170 通过学习《农业实用技术》，对多种的栽培技术有特别的感受。汝城有多种蔬菜农作物，小辣椒是汝城的重要农作物之一，为广大农户创收中占比重。为了

即兴演讲小技巧：散点连缀 　　即兴演讲，指演讲者被眼前的事物、场面、情景所触发，临时兴之所至，当场发表的演讲。 　　即兴演讲的特点是：毫无准备，演讲者必须快速展开思维，并以最快的速度找出恰当的语言来

元宵节小作文三篇 　　一、元宵节小作文 　　春节过去了，中国传统的正月十五元宵节来到了。 　　元宵节的习俗有吃元宵、猜灯谜和看花灯。 　　今年的元宵节正好是学校报到日。下午我们来到阿姨家一起庆祝元宵

《小松鼠找花生果》教学 　　教学目标： 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　2、认识16个生字，会写其中的9个生字，认识2个偏旁。 　　3、知道花生在地下结果这一特征，激发学生观察植物的兴趣。