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《课件制作》课程标准 一、课程基本信息 课程代码 06660213035 课程类别 必修课 适应专业 初等教育专业 先修与后续课程 先修课是计算机应用基础 无后续课程 课程简介 多媒体教学课件制作技

播音与主持专业 ☪课程内容 第一阶段 播音与主持概论、普通话语音基础和播音发声学、播音创作基础（口语表达基础） 第二阶段 自我介绍特色、文学作品朗读、新闻稿件朗读、绕口令、朗诵制定稿件 第三阶段 即

高中社区服务课程实施方案 　　社区效劳是新的中学课程改革中学生必修的课程，指学生以效劳者的身份在课外时间在社区内以集体或个人形式应用所学的学问，参与以效劳社区、开展自我、多方面体验并相识效劳对象为目

《类型电影赏析》课程标准 课程编码： 课程类别： 公共选修课 适用专业： 授课单位： 数字传媒系 学分：2 学时： 32 编写执笔人及编写日期： 审定负责人及审定日期： 一、课程的性质与作用 课程的性质：本

 固高球杆系统课程设计 目录 一、整体方案设计 3 1.1需求 3 1.2 设定目标 3 二、系统设计 4 2.1功能分析 4 2.2设计规范和约束 5 2.3 机械系统设计 7 2.4 传感器输出信号的数字滤波

vb课程设计心得体会 　　我们组这次设计的程序是考勤管理系统，主要用于企事业单位的考勤，便于统计员工的出勤情况。 　　1.通过这一次的程序设计，使我能够进一步掌握用程序设计语言解决实际问题的方法，在

初中地理新课程辅导讲座   新地理课程标准在地理教学理念、地理教学内容、地理教学方式方法、地理教学评价等各方面都提出了新的要求。这种改变不仅给地理教师提供了发展的机遇，同时也带来了严峻的挑战，每位地

设计题目： 超市管理系统 专 业： 信息与计算科学 班级： 小组成员：学号： 学号： 学号： 学号： 指导老师： XX 大 学 2011年X月X 日 目录 一、课程设计概述 3 二、项目需求分析 4 三、数据库设计

 《信息系统分析与设计》课程设计报告 设计题目： 图书管理系统 姓 名： 班 级： 信管班 学 号： 指导老师： □需求分析明确（5分） □用例图正确（10分） □类图正确（10分） □序列图正确（10分）

C语言程序设计 课程设计（论文） 题目： 贪吃蛇 院（系）： 软件学院 专业班级： 学 号： 学生姓名： 指导教师： 教师职称： 起止时间：2010.12.20至2010.12.31 课程设计（报告）任务及评语

幼小衔接的课程建设之路 2021年，教育部发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，从幼儿身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四个方面提出了具体的要求。我园立足园本课程建设，建立调研、教

幼儿园2021学年课程方案 一、指导思想 本期教务工作坚持以《纲要》《指南》精神为指导,以园务工作要点为中心,以打造特色、优质保教为目标,重在改革、转变、完善、创新,使教务工作焕发新的生机与活力。 二、工作目标

小学英语课程与教学论复习重点 第一章 小学英语教育的内涵：指向学生的发展。 小学英语教育的具体内容： 1、为学生的终身发展打基础。（基础性） 2、为学生的知识获取、技能学习、素质培养等打基础，具有未来性。

2016年课程设计总结 　　做了两周的课程设计，有很多的心得体会，有关于单片机方面的，的是关于人与人之间关系方面的。 　　我们组一共有三个人，但其他两个人是真的神龙见首不见尾，除了在最后答辩的时候他

就如同以上的案例，你可以在孩子们的激烈争论中发现孩子的兴趣，据此设计出新的、不曾探究过的小组活动——小瓶子戴帽子游戏。   2.课程内容 或许当你和你的教学小组回头看之前的轶事记录笔记时，发现幼儿已展现出的某领域经验很少或从未参与

《舞蹈》课程标准 一、课程管理信息 课程名称：舞蹈 课程代码：PT1BS03 教学单位：普通课教研室 制定时间：2021年4月 编写负责人：__________ 审定负责人：__________ 二、课程基本信息

网上课程教学评价标准 教师姓名： 所属院部： 课程名称： 听课时间： 项目 内容 评价标准 分值 教学 准备 10分 准备工作 到位 （5分） （1）课前进行学习任务发布 （2）提前5-10分钟进入教学平台

 体育课程资源的开发与利用 第一章 体育课程资源的慨述 一、课程资源的慨念 资源“资财的来源。一般指天然的财源。” 课程资源也称教学资源，是因新一轮基础教育课程改革的需要而提出的一个新的概念。教育大

文学理论课程学习心得 　　与其说这是一篇学习心得，我更愿意说这是我这半年以来的心理变化过程。虽然是学文学的，但是我的文学素养真的不高，或者说很低，以至于不断纠结最初的选择是否正确。 　　清晰记得：老

VSM价值流图分析及改善(12H) 课程背景： • 我们常常这样问自己“我们的努力程度不比别人差，甚至比别人更努力，为何我们的生产效率上不去，制造成本下不来呢？原因究竟在哪里？---我们的生产过程不