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后，表示用括号括起来的组 元素重复；如果只出现在单个元素之后，只有该元素重复。 !! 引入普通的英语文本。语法元素的定义无法用BNF表达时使用。 SAP HANA 数据库– SQL 参考手册 13 引言

93 打造“故事课堂”，用身边故事传递正能量。 打造“移动课堂”，送爱心党课到屋檐病榻。 打造“空中课堂”，改教条单一为智慧灵活。 3 抓住关键少数抓实基层支部 突出谋篇布局，上下联动增强“推动力”。

的祖先——这与秦汉以后 的专制时代是迥然不同的。 《论语·季氏》里“季氏将伐颛臾”一节曾被选入中学语文课本，是大家耳熟能详的， 这也正是关于附庸的一条宝贵资料： 丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。

{2 J$ 第十一節 断定助動詞「だ・である」 &U- n% c: ]8 @8 ?+ s＇ Y ＊口语文体：「～だ（常体）・～です（敬体）」「～である（常体）・～であります（敬 体）」) n＇ S6 X:Y*@6

堂的应用，落实上级税务机关下达的教学计划，结合本地实际开展教学 工作，承担辖区内的具体办学任务，组织纳税人参加学习，收集纳税人 对办学的意见和建议，适时调整教学计划和内容，及时向上级反馈情况。 57

打造“故事课堂”，用身边故事传递正能量。 打造“移动课堂”，送爱心党课到屋檐病榻。221 打造“空中课堂”，改教条单一为智慧灵活。 3 抓住关键少数抓实基层支部 突出谋篇布局，上下联动增强“推动力”。突出学做结合，创新载体增强“渗透力”。