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若函数的图象向右平移个单位后得到的图象关于原点对称，则函数的单调递增区间是（ ） A. B. C. D. 10．一个几何体的三视图如图所示，则该几何体的体积为（　　） A． B．C． D．8 11．设椭圆与直线交于A、B两点，O为坐标

11．已知x，y满足，则的取值范围是( ) A． B． C． D． 12．某几何体的主视图与左视图都是边长为1的正方形，且体积为，则该几何体的俯视图可以是（ ） 13．设点是区域内的随机点，函数在区间上是增函数的概率为

概括、抽象，逐步进展规律思维力量，为其它领域的深化学习奠定根底。 几何体的教学是大班很重要的内容，正方体、长方体是一种常见的立体几何体，幼儿在日常生活中常常能接触到，然而幼儿对正方体和长方体的熟悉是特

充分必要条件 D.既不充分也不必要条件 3、将一个长方体截掉一个小长方体，所得几何体的俯视图与侧视图如右图所示，则该几何体的正视图为 （ ） A. B. C. D. 4、设m，n是两条不同的直线，α，β是两个不同的平面，下列命题正确的是

把答案填在答题卡中的横线上. 13.设函数，则___ . 14.如图,某几何体由两个同底面的圆锥组合而成,若底面积为,小圆锥与大圆锥的高分别为4和6，则该几何体的表面积为___ . 15.若圆与圆内切，则___ . 16

10     D .      20. （2分） (2019五下·麻城期末) 一个几何体，从正面和上面看到图形如下：则这个几何体可能是（ ）。 A .      B .      C .      四、 计算（32分）

（1分）在计算32×16+135÷9时，先算乘、除法，再算加法。（ ） 12. （1分）一个几何体从前面看到的形状是 ，那么摆这个几何体至少用3个小正方体。 （ ） 13. （1分） 从上面、正面、左面看到的图形都相同。

1。（ ） 12. （1分） (2019五下·安岳期中) 某一由小正方体堆成的几何体，从上面看到的图形是 ，则这个几何体至少需要5个小正方体。（ ） 13. （1分） 从侧面看到的是圆形。 14. （1分）

相似性和变异性，培养学生科学的严谨态度。 教学重点、难点： 等角定理及其推论. 等角定理解决了角在空间中的平移问题，在平移变换下，角的大小不变.它是两条异面直线所成角的依据，也是以后研究二面角及与角有

该正多边形的边数是　 　． 14．（3.00分）（2018•白银）已知某几何体的三视图如图所示，其中俯视图为正六边形，则该几何体的侧面积为　 　． 15．（3.00分）（2018•白银）已知a，b，c

三、选择。(每题3分，共18分) 1．如图，它是由6个同样大小的正方体摆成的几何体。将正方体①移走后，从正面、上面和左面观察新几何体与从正面、上面和左面观察原几何体相比，下列说法正确的是(　　)。 A．从正面看到的图形没有发生改变

”内容中关于“数”的学习的重要基础，通过这部分内容的学习，可以有助于学生更好地学习“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等内容，可以说这部分内容是整个初中数学学习的重要基础，因此这部分内容是本学期教学内容的一个重点。

A：外部动作的心理特点 B：不能顺应的心理特点 C：不自觉的心理特点 D：自我中心的心理特点 9、儿童最初认识空间方位关系的参照系统是（ C　）。 A：自己的动作 B：其他物体 C：自己的身体 D：其他人 10、儿童最容易感知的量是（　D　　）。

合，终边在直线y=2x上，则cos2θ=（　　） A．﹣ B．﹣ C． D． 8．（5分）在一个几何体的三视图中，正视图和俯视图如图所示，则相应的侧视图可以为（　　） A． B． C． D． 9．（5

） A．|﹣3| B．﹣2 C．0 D．π 2．（4.00分）（2018•福建）某几何体的三视图如图所示，则该几何体是（　　） A．圆柱 B．三棱柱 C．长方体 D．四棱锥 3．（4.00分）（201

选修1—2：统计案例、推理与证明、数系的扩充与复数、框图 系列2：由3个模块组成。 选修2—1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、 空间向量与立体几何。 选修2—2：导数及其应用，推理与证明、数系的扩充与复数 选修2—3：计数原理、随机变量及其分布列，统计案例。

选修1—2：统计案例、推理与证明、数系的扩充与复数、框图 系列2：由3个模块组成。 选修2—1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、 空间向量与立体几何。 选修2—2：导数及其应用，推理与证明、数系的扩充与复数 选修2—3：计数原理、随机变量及其分布列，统计案例。

使下面的几何体从上面看到的形状不变,有(　　)种摆放方法。 二、操作题。 1.用5个同样大小的正方体摆成下面的样子,把从正面看到的形状画下来。 2.画出它们从右面看到的图形。 3.下面的几何体从正面、右面、上面看到的形状分别是什么图形

C．①是因式分解，②是乘法运算 D．①是乘法运算，②是因式分解 4．如图的两个几何体分别由7个和6个相同的小正方体搭成，比较两个几何体的三视图，正确的是（　　） A．仅主视图不同 B．仅俯视图不同 C．仅左视图不同

使下面的几何体从上面看到的形状不变,有(　　)种摆放方法。 二、操作题。 1.用5个同样大小的正方体摆成下面的样子,把从正面看到的形状画下来。 2.画出它们从右面看到的图形。 3.下面的几何体从正面、右面、上面看到的形状分别是什么图形