《儒林外史》名著知识点梳理系列练习题及答案
《儒林外史》名著知识点梳理系列练习题及答案 【作者简介】 吴敬梓(1701--1754年),清小说家,字敏轩,号粒民,晚号“文木老人“、秦淮寓客,安徽全椒人。雍正诸生。早年生活豪纵,后家业衰落,移居
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《儒林外史》名著知识点梳理系列练习题及答案 【作者简介】 吴敬梓(1701--1754年),清小说家,字敏轩,号粒民,晚号“文木老人“、秦淮寓客,安徽全椒人。雍正诸生。早年生活豪纵,后家业衰落,移居
Unit 2 Ways to go to school 一. 知识点归纳 (一)词汇 bike (自行车) bus (公共汽车) 交通工具 traffic tools train (火车) plane(飞机)
七下道德与法治全册知识点记忆本 (重点背诵黑体字的问题!!!) 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第1课时 悄悄变化的我 1. 伴随着身体外形的明显变化,我们开始进人青春期。青春期是人一生中身体发育的重要时期。
第一单元 古代亚非文明 【思维导图】 第1课 古代埃及 1.尼罗河与古埃及文明 (1)兴亡:位于非洲东北角,尼罗河贯穿埃及南北,古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。约从公元前3 500年开始出现若干小
九年级下部编道德与法治四课时知识梳理 1.当今世界有哪些特点? (1)这是一个开放的世界。①国家间相互开放的程度不断加深,在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。②封锁、孤立、以邻为壑的现象
play sports 做运动 many times a day 一天许多次 play football/tennis 踢足球/打网球 talk about 谈论
六年级下册单元知识点 第四单元 四会单词: learn Chinese—learned Chinese学汉语 sing and dance—sang and danced 唱歌和跳舞 eat good
六年级下册单元知识点 第一单元 四会单词:tall—taller更高的 short—shorter 更矮的 strong—stronger更强壮的 old—older 年龄更大的 young—younger
高考历史总复习知识点梳理汇总 第一部分 答题方法 ◆答题模式 1、历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……) ⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+…… ⑵政治背景=政局+制度+
高中语文必修1-5全部文言文知识点梳理 高中语文必修1-5全部文言文知识点梳理·最新 必修1 《烛之武退秦师》知识点梳理 教学目标: 1.回顾熟悉课文内容 2.梳理文言知识点并积累记忆 教学内容: 一、通假字 1.今老矣,无能为也已
人教版七年级下册道德与法治全册知识点记忆本 第一课:青春的邀约 ▲1:进入青春期,我们的身体变化的主要表现是什么? 身体外形的变化 、内部器官的完善 、性机能的成熟 2:青春期带给我们带来的积极作用和消极影响是什么?
六年级下册单元知识点 第二单元: 四会单词 have a fever 发烧 have a sore throat喉咙疼 have a cold感冒 have a toothache 牙疼 have a
一 长方体和正方体 一、长方体的认识 1.认识长方体的面、棱、顶点。 (1)从不同的角度观察同一个长方体。 把长方体放在桌面上,无论从哪个角度观察,最多只能同时观察到长方体的三个面。 (2)长方体的棱和顶点。
中考语文满分秘籍 之传统文化考点梳理 l 节气 l 节日、习俗 l 对联 l 书法 l 敬、谦词 l 附录 一、节气 二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法,是古代汉族劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。
薪酬管理知识梳理(刘昕+人大第四版) 第一章:薪酬管理总论 一、报酬与薪酬的关系: ①与内在报酬相比,员工和企业都倾向于注重外在报酬,尤其是薪酬 ②员工对薪酬的抱怨并不一定是因薪酬而起 ③内在
《译林》英语中年级教材目标及知识点梳理 基于英语学科核心素养的中年级目标设定 中年段总目标 三四年级分目标 学生能基于不同的情境,在老师的引导下有效运用所学知识和听、说、读、看、写等基本技能获得文化知识并能在熟悉的语
2019-2020学年春期知识点弱项梳理 2020年的假期太长了,长到我们已经开始特别想念、特别怀念我们的校园生活了。在这个特殊时期,无数的战士冲上去了,虽然我们不能身先士卒,可是本本分分做好自己的
政法队伍教育整顿应知应会知识点梳理 1.政法队伍教育整顿重要意义 政法队伍教育整顿是党中央提出的新要求、人民群众的新期盼、政法战线自我革命的新需要,是确保政法机关担负起新时代职责使命,推动政法工作高质量发展的重要举措。
人教版《道德与法治》七年级上册知识点梳理 第一单元 成长的节拍 【知识整合】一、中学序曲 1、新的起点(初中生活有什么新体验?) (1)中学生活把我们带进一个别样的天地:富有挑战的课程,新奇的实
businessman. 这是一个询问职业的句型, 它的构成是“ What do/ does+某(些)人+do?”, 可以用“某人+ be+ a/an+职业名词”来回答。 询问职业还有一个句型是“ What +