香当网

位重新申报和复检工作。九是高度重视未成年人思想道德建设。组织开展清明祭英烈、中华经典诵读、“优秀童谣传唱”等活动***余场次，参与率达***%。管好用好已建成的*所乡村学校少年宫，抓好未成年人心理健康

五四时期著名的文学家周作人在第一次论述“儿歌”时是这样讲到的:“儿歌者，儿童歌讴之词，古言童谣。”[1]在以前，很多人将儿歌都称作“童谣”。它代表的主要是一些适合低年级儿童吟唱以及学习的，通过押韵的方法，短小歌谣类

活动 （二）、唱响绿色童谣，打造健康校园文化 本学期我校从日常生活中观察学生的道德表现，掌握学生的心理发展特点，找准德育的切入点，从唱响绿色童谣入手，打造健康校园文化，以校园童谣为特色，形成良好的道德习惯。

六年级必背古诗 笠翁对韵 笠翁对韵 弟子规 弟子规 大学、论语 大学、论语 **童谣 **童谣 **童谣 **童谣 **童谣 **童谣 自主内容 由各班语文老师或班主任根据学生的诵读情况，自主增加其它经典文章

《柑橘与柠檬啊》的主人公们总会哼唱起这首童谣来，身临幸福的时候，这首童谣是内心喜悦的抒发；面对困苦的时候，这首童谣是内心苦闷的安抚，只要一家人在一起唱着这首童谣，仿佛总会盼来阴霾之后的光明。 本书主人

      2、手指游戏和传统童谣、民谣结合 指南中强调要利用民间游戏、传统节日等，适当向幼儿介绍我国主要民族和世界其它国家和民族的文化，帮助幼儿感知文化的多样性和差异性。传统童谣与民谣是中华民族艺术的重要

听到孩子共同的一个曲调，哼着同一首上口的歌曲。2016年9月以来，我校开展了《社会主义核心价值观》传唱活动。 一、活动目的  为深入持久、扎实细致地做好社会主义核心价值观培育践行工作，宣传推介在我校开

听辨四十六节奏 1、 出示PPT 师：同学们，上课前熊老师想和同学们玩个游戏。游戏规则很简单，老师按节奏读童谣，你们说出答案，并模仿我的节奏回答，听清楚了吗？ 谁的耳朵 长？| 谁的耳朵 短？| 谁的耳朵 遮呀么

　　1、低年级：“祖国，我为你骄傲；雅小我为你自豪”童谣说唱比赛。可以根据班级的情况，由班主任从班中选择组队学生，人数根据情况自定（不少于10人）。为了丰富童谣的表现形式，充实内容，活跃气氛，在童谣诵读时可以采用分角色、加动作

栏，还是在楼梯的拐角，都用本校特有的童谣呈现在眼前，教室内时不时传来学生爽朗的童谣声。会后我了解到原来童谣是该校的校本课程，而且已经申报课题，主要围绕如何利用童谣促进教育教学，这在后面的课堂教学中也确

道之一，能折射出学生的精神状态，激励学生积极向上，并春风化雨般影响每位学生的健康成长！二是以“绿色童谣”为载体，让德育实践活动更精彩。苏霍姆林斯基曾经说过：“把教学的意图隐藏起来，是教育艺术十分重要的

门随意来溜达。儿童节，不妨犯犯傻，给你生活解解压! 　　回忆一下童年，愿温馨流淌你的心田;轻哼一首童谣，愿纯真伴你一路向前;永葆一颗童心，愿快乐布满你的身边;翻阅一本童话，愿美境遍布你的世界。六一儿童

组织集体练唱，传唱推荐歌曲，每次传唱2—3首歌曲。 2.集体传唱（全年）：各镇街、各单位组织本系统退役军人集体传唱，要求上报传唱视频或图片。 3.社区传唱（节假日）：组建社区合唱团，传唱红色歌曲，利用

5、回家和父母再读一读。 二、 快乐读书吧 “读读童谣和儿歌” 教学目标 1、鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。 2、创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读的乐

板书设计 课题 快乐读书吧 教材分析 学生对儿歌和童谣的学习不是零起点，新课伊始，通过互动交流，引导学生初步交流儿歌和童谣带来的乐趣，从而乐于阅读更多的童谣和儿歌。为学生营造出良好的读书氛围。 学情分析

背诵《风》。 5.把《春节童谣》读给大人听，分享过年的乐趣。 【教学重点】认识生字词，会说一句通顺的话，学会按照书写规则书写汉字。 【教学难点】 积累背诵古诗，和大人一起阅读童谣。 【教学课时】3课时 第一课时

是这次“闽南童谣走进幼儿园”教学观摩研讨活动中，我们选择本次内容的主要依据。小班《唂唂唂唂哽》是以说唱结合的形式展现，在本次活动中我通过激趣导入、欣赏理解和游戏感受。将原本比较复杂的童谣简化成适合幼儿年龄特点、能被幼儿所接受的教学活动。

1导入设计上，利用童谣激发学习兴趣 2教学中运用多次的观察比较互相讨论的方法，帮助启发学生思考解决本课重难点。 五、教学设计 教学环节及时间 教学内容 师生活动 媒体功能应用及分析 兴趣导入 童谣形式激发兴趣

讲文明，懂礼貌。可社会上流传着一些灰色童谣，侵蚀着我们的心灵。 　　主持人甲：我们要坚决抵制灰色童谣，让健康、文明的新童谣伴随我们成长。下面请同学们“唱响新童谣” 　　喜鹊站在窗台叫： “工作负责真是好

、记号笔、图画本等 (教师)课件教学视频图片资料  教学步骤及内容： 一、 童谣引趣导入课题 看童谣（课件导入） 师：齐读童谣，我照大家读到的内容画，看画出什么？ 生：狮子 师：今天我们来一起学习一下