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 创新探索“四为驱动”模式 推动基层干部“善治善为”   党的二十大提出要坚持和完善中国特色社会主义制度，完善社会治理体系，建设社会治理共同体，推进国家治理体系和治理能力现代化。干部作为推进国家治理

高速公路职工教育现状分析与教育制度创新探索 一、公路职工教育培训现状及存在的问题 近几年，我们高速公路行业通过开展多层次、多形式的职工教育培训，使广大干部职工的科学文化、技术素质和管理水平都有了进一

中小学劳动教育的新探索 当今社会是一个物品大爆炸的时代。人们生活水平的提高、网购的普及以及独生子女政策的实施等，客观上使人均占有物品的数量剧增。人们不停地买买买，结果就是在房间大小不变的情况下，物品

管理会计2021年下企业财务管理创新探究 　　摘要：随着经济与科技的不断发展，我国自改革开放后各企业开始随着政策的开放而向着更广阔的市场环境推进。而财务作为企业发展的核心部分，不管是在日常的运营还是

..。     公文写作笔法新探 格式化的公文，最容易写得平板乏味，但熟谙写作笔法的优秀作者，却能长袖善舞，在限制中显身手，写出具有规范美、可读性的公文佳作。他们常用哪些笔法呢？现从一些成功的公文作品中归纳概括出如下几种，供参阅借鉴。

《四百万》[m].外语教学与研究出版社，1988.6. 　　郭燕华.从《警察与赞美诗》看“欧“亨利笔法”[j].武汉教育学院外语系高等函授学报(哲学社会科学版), XX.10 13(5). 　　胡晓梅

横画 一、笔法:斜向落笔后，向右直行，稍向上 倾斜，最后按下并回笔。 二、练习 悬针竖 一、笔法:悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。 二、练习 垂露竖 一、笔法:垂露竖的写

　　书法有三大要素，笔法、结构、章法，究竟是笔法生结构，还是结构生笔法，历代书家争讼不断。我认为，笔法靠天赋，结构靠学力。结构是可以学会的，而且是必须学会的。我们面对一幅书法作品，最初的感觉就是结构。笔法很玄奥，

关于书法的读后感 我以为书法入门与否，首先看学习者是否精通笔法。精通笔法，用功深造，始有门径可言。书法的用笔方法不外两种：一种是篆隶运笔法，一种是行草运笔法。楷书笔法介乎于两者之间，可以意会。前一种运肘，不需运腕

设计意图：了解中国画的工具。 3.在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲笔法 请学生与教师一起练习，探索、各种笔法的画法。中锋用笔，侧锋用笔。让学生说说不同笔法的效果。 1）以线为主作画 学生展开小竞赛，动手尝试中锋、侧锋画出各种线。

的独特技法及人文精神。 能分清中国画的表现技法以及题材。认识中国画绘画的工具，学习写意中国画简单的笔法和墨法。 2.过程与方法目标： 讲授法，谈话法，案例分析法。 3、情感态度与价值观目标：  通过本

第一课 笔法 教学内容：笔法 授课时间：一课时 教学目的： 知识与技能 1 、认识毛笔。 2 、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。 3 、认识和运用各种笔法。 过程与方法

课程内容： 能掌握笔和墨的应用，培养学生的国画表现能力，会画简单的花鸟、瓜果、昆虫等 教学重点： 笔法与墨的训练 教学难点： 构图，审美意识的培养 4.开发依据： 课程标准提出：尝试不同工具，用纸及身

到头绪。 这一段，看似写景，实则写心，既是用情景交融的笔法来刻画自己的心境，也是用“先言他物以引起所咏之辞”（宋·朱熹《诗集传》）的“起兴”笔法来营造氛围。从飞机升空后窗外的景致入笔，暗合新闻导语的“

画得到传承和发展。 教学重点 了解中国画的表现手法，提高欣赏能力。 教学难点 初步掌握简单的中国画笔法和墨法，并进行水墨练习。 工具材料 毛笔、墨汁、毛毡、国画颜料、笔洗、宣纸等。 教学方法:引导法、观察法

硬笔书法的写法与练习 硬笔书法的写法与练习 1、硬笔楷书笔画特点与书写楷书书写笔法完备，有提按、快慢、轻重变化，初学者最适宜练习楷书。 在学习之前必须搞清楚，什么是“写”？就是说每一笔画都应有起笔、

稿7500多字，我修改后7700多字。在这篇稿子中，一个突出问题就是标题与之后的内容衔接生硬，而且笔法单一，特别是部署工作的时候，几乎都是“一要到底”——讲完标题，紧接着就是“要……”，标题和具体内容

良好的书写习惯，提高书写质量。”本教学设计遵循这一理念，引导学生读懂左耳旁的形态特点，掌握左耳旁的笔法要领，感受汉字的优美，感悟书法文化的神奇。学生在实践中获得了成功体验，激起了写字的兴趣，享受了写字的乐趣，实现了写字教学的育人功能。

●蔡老师，欧体楷书基础扎实，兼习颜体柳体和魏碑，对篆隶练习也颇有心得。课堂教学以四字成语或古语 为内容，重点强化笔法的练习，强化读帖习惯。 9. 贰笔酣墨饱尽挥洒二、三年级：欧体楷书 四年级:欧体楷书，隶书、魏碑、篆书

    生：尝试从色彩，笔法等方面分析该作品。     色彩：斑斓。似乎光线照耀的湖面就在眼前，有强烈的视觉冲击力。笔法：用水平笔法表现出水的宁静，用垂直笔法表现柳枝的摇曳身姿。两种笔法结合使画面动静结合，充满生机。