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生进入角色，假设“如果自己是故事中的牛郎，会如何向大家讲述这个故事。”学生在复述的时候，将文中的第三人称改成第一人称。学生通过小组交流讨论后，以牛郎的口吻和情感将故事讲出来。 步骤一：出示《牛郎织女》

率比较高，最容易以老面孔出现，这就要对素材进行合理的加工提炼。别人直接引用，你间 接引用；别人用第三人称，你用第一人称；别人顺叙，你插叙；别人直录，你虚构。在角度的变换中，就能看出作者创造性思考的痕迹。

　　爱情的力学，没有正负相抵，只有万有引力。爱情的数学，没有奇偶交替，只有成双成对。爱情的语法，没有第三人称，只有我和你。七夕节，真爱最无敌! 　　鹊桥流淌着牛郎的深情，带着梦想带着期望，今夜在天宇间飞行

（表示“看见”为实义动词，应用副词修饰） 十、动名词用法综合 (一) 动名词作主语 动名词作主语常表示经常性、习惯性的动作，其谓语常用第三人称单数形式。 1.动名词在句首直接作主语。 例：Walking after supper is good

记忆。利用简短的pair work操练本课核心单词、词组和句型，通过追问，将对话从第一人称过渡到第三人称，为下面的教学活动做铺垫。 (1) Read after the recording. Pay attention

房屋转租法律关系中，房屋租赁合同的出租人和承租人仍分别称为出租人和承租人，与承租人建立租赁关系的第三人称为次承租人。 　　房屋转租合同范本参考 　　转租方(甲方)： 　　受转租方(乙方)： 　　根据《

词、指示代词、反身代词、相互代词、疑问代词、关系代词和不定代词八种。 种类 第一人称 第二人称 第三人称 人称代词 主格 单数 I  you  he she it 复数 we they 宾格 单数 me

写法上，工作总结是第一人称汇报情况的口吻，概述多，架子较大，涉及面广，结构较死板，工作通讯则多以第三人称作客观报道，除了叙述外，还多用描写、抒情和议论，抓住一点加以引申即可。 4工作通讯的写作要求：a

，他觉得自己真是老了，这一年，他四十岁。 （1）用简洁的语言概括本文的主要内容。 （2）本文采用第三人称写法有什么作用？ （3）为什么作者多次写到“这一年，他多少岁”？ （4）读文中画线的句子，两句中

英文摘要：英文摘要的内容与中文摘要的内容相对应。英文摘要后另起一行写3－5个关键词。英文摘要采用第三人称单数语气介绍该论文内容，便于其它文摘摘录，不宜用第一人称的语气陈述。叙述的基本时态为一般现在时，

often, sometimes，every day…等则表示一般现在时，这时要注意人称，特别是第三人称单数。 (2) 要考虑是否使用动词的名词形式，特别是几个表示职业的名词。如：teach—teacher

所以应填are。 （2）. 根据题干可知句意为：纽约在哪里？它在美国东部。New York为单数第三人称，所以其前应填is；“在某一范围内的某个方位”应用句型in the east / west /

有的作文题目对写作的人称做了规定，审题时要依照要求确定人称范围，明确是写自己的还是写别人的，该用第一人称的，就绝对不能用第二人称或第三人称。 5：确定处所范围 有的题目规定了处所范围。这就要求我们在审题时必须依照文题要求，把握住事情发

舍的第一件事就是给博主（因为觉得一个老师不太可能去亲自写、亲自管理这么一个普通又繁琐的博客，就用第三人称称呼了老师）留言了，没想到的是，刚留言不久，老师就通过学委转达，让我联系老师，接到学委电话时，我

展的社会主义建设者，做一个对国家、对社会有用的人。开辟出一条属于我自己的道路。 小组鉴定意见 以第三人称写 xxx同学在校期间能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，积极踊跃参加班级活动，配合学生干部

C．“民为贵，社稷次之，君为轻” D．“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫” 参考答案：A 4．在中国古文中没有第三人称的女性代词。提倡白话文以后，刘半农勇于破旧立新，以一句话为例，创造了“她”字——她说：“他来了，

doesn’t have a basketball.这样陈老师从听力材料中整合出本单元的重点内容：have的第三人称单数的用法，进行知识的拓展，紧密联系单元重难点，创设情景，请同学表演对话。再如，厦门实验中学何老

可以想象，我那时的脸是多么红。”写“他”的心理活动，可以这样写：“心里很轻松似的。”) 　　3、第三人称(作用：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间，反映现实比较灵活。) 　　1、顺叙—

班组鉴定：（10・15人/组，各专业派专业老师参与鉴定） 1、 字数：最少一页，不够可附纸。严禁抄袭！ ！ ！ 2、 内容：第三人称形式写，由班级干部统一写。本着对同学负责 的态度如实地填写，包括该生在校期间的学习情况、思想品德情况、

单清晰，针对本系统本部门的实际更强，故事事例的讲述更加实用。与经验总结比较，典型材料立足点高，用第三人称写作，普遍指导意义更强。与调查报告比较，典型材料是在深入调查研究基础上写成的，它没有建议对策部分