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生进入角色，假设“如果自己是故事中的牛郎，会如何向大家讲述这个故事。”学生在复述的时候，将文中的第三人称改成第一人称。学生通过小组交流讨论后，以牛郎的口吻和情感将故事讲出来。 步骤一：出示《牛郎织女》

房屋转租法律关系中，房屋租赁合同的出租人和承租人仍分别称为出租人和承租人，与承租人建立租赁关系的第三人称为次承租人。 　　房屋转租合同范本参考 　　转租方(甲方)： 　　受转租方(乙方)： 　　根据《

舍的第一件事就是给博主（因为觉得一个老师不太可能去亲自写、亲自管理这么一个普通又繁琐的博客，就用第三人称称呼了老师）留言了，没想到的是，刚留言不久，老师就通过学委转达，让我联系老师，接到学委电话时，我

展的社会主义建设者，做一个对国家、对社会有用的人。开辟出一条属于我自己的道路。 小组鉴定意见 以第三人称写 xxx同学在校期间能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，积极踊跃参加班级活动，配合学生干部

read）的时态和语态仿写。通过仿写训练，能引起学生对英语时态和语态的重视。例如：一般现在时主语是第三人称单数，动词加“s”或“es”这是学习的难点。教师可让学生先写一写自己一天的生活，然后调查一个朋友

and desserts in the garden. Lay的用法： 单词 意义 (原形→单数第三人称形式→现在分词→过去式→过去分词) lay 下(蛋)；产(卵) lay→lays→laying→laid→laid

由some, any, no, every构成的复合不定代词作主语时，都作单数看待，其谓语动词用单数第三人称形式。例如： Something is wrong with my watch. Well, everyone

　　第一人称：增强了文章的真实性和感染力。 　　第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。 　　第三人称：不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观内容，有比较宽广的活动范围。 　　六、材料作文应对策略

________________________ 2、她回答道：“我不能呼吸，请帮助我！” 改为第三人称转述：_________________________________ 3、老板一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里。

班组鉴定：(10-15人/组，各专业派专业老师参与鉴定) 1、字数：最少一页，不够可附纸。严禁抄袭！！！ 2、内容：第三人称形式写，由班级干部统一写。本着对同学负责的态度如实地填写，包括该生在校期间的学习情况、思想品德情

预设：海力布和老人的语言，可以改成叙述性语言，人称也应该随之改变。 教师点拨：改写人物语言、心理时，不仅要改标点，而且要改成第三人称的口吻。 学生习作二： 海力布把消息告诉大家，但大家不信。 全班讨论：这样缩写好不好，说说你的看法。

班组鉴定：(10-15人/组，各专业派专业老师参与鉴定) 1、字数：最少一页，不够可附纸。严禁抄袭！！！ 2、内容：第三人称形式写，由班级干部统一写。本着对同学负责的态度如实地填写，包括该生在校期间的学习情况、思想品德情

处罚。乙方的所有人员不能谈及工程承包、转包、报价、设计好坏等原则性问题，严禁在任何情况下用第二、第三人称称呼甲方，如：“你们公司”“他们公司”，若出现一次，甲方将以1000元/次给予乙方处罚，并由乙方承担一切后果。

我的家乡，你必须被解放!你必须站立”? 　　点拨：人称的变化实际上是情感的变化的结果。文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪一步步的激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“

There are 3. 10. Does she have a computer?　她有计算机吗？当第三人称单数和句子中出现了does时，其他动词必须使用原型。 11. 读序数词时，前面一定要加the. 如

因为总结要到一定阶段才能撰写. 　　(4)从使用的人称看.调查报告通常是调查组或记者来采写别单位的,常常用第三人称.而总结通常是本单位自己动笔撰写的,常常用第一人称. 　　如何进行社会调查 　　社会调查工作是针对社会领域中的实际问题

作出真实的回答。因此设计提问时，要考虑到答卷人的自尊，可将这类敏感性的题目设计成间接问句，或采用第三人称方式提问，或说明这种行为或态度是很大众化的来减轻被调查者的心理压力。比如南开大学针对大学生性知识

Tao的日常生活习惯和学习习惯；“How”——从语篇的层面对作者是怎样表现主题和内容的方式进行解读，本文以第三人称的叙述方式，使用一般现在时以及频度副词对比介绍了Wang Bing和Liu Tao的日常生活习惯

示性摘要形式表达。（篇幅以100~200字为宜。） 3.4 写摘要时的注意事项 3.4.1 采用第三人称。 3.4.2 简短精练，明确具体。摘录出原文的精华,无多余的话;表意明白,不含糊,无空泛、笼统的词语

性、规范性、实用性的效果。写作是艰苦的，为了给同行献上精品，我几次进行修改。比如，最初我采用的是第三人称，一百招，用了张老师、宋老师、李老师--上百个称谓，全书写完，请《天津教育》的副编审杨连山先生审