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性、规范性、实用性的效果。写作是艰苦的，为了给同行献上精品，我几次进行修改。比如，最初我采用的是第三人称，一百招，用了张老师、宋老师、李老师--上百个称谓，全书写完，请《天津教育》的副编审杨连山先生审

游戏还是射击类，或者是运动类，射击类，换一种角度考虑，是单机游戏还是网络游戏，是第一人称视角还是第三人称视角，每种游戏的特点是什么，面向的又是什么样的玩家等等，这些都是要在游戏创意设计阶段必须考虑并且

(know) the bad news just now. 一般现在时练习 一、 写出下列动词的第三人称单数 Talk –talks forget-forgets hope-hopes stop-stops

v．去；走 12．we pron.我们 13．late adj.迟到 14．has v．(have的第三人称单数形式)有 15．get v．去取(或带来)；得到 16．great adj.美妙的；伟大的 17．play

主格 宾格 主格 宾格 第一人称 I me we us 第二人称 You you You You 第三人称 he him they them she Her it it 1．人称代词的主格形式作主语，表示谁怎么样了、干什么了。如：

◆复习句子（4课时） 一、复习目标： 1、复习比喻句，问句，感叹句等各种句式， 2、按要求扩句、缩句、修改病句、第三人称转述句、辨认修辞。 3、复习各种标点符号，巩固标点符号的 使用方法。 二、复习方法： 对教材进行整合，让学生进行合作，自主的学习。

所回答的内容，师生共同核对答案，老师适时给予指导并强调：I like/love doing…以及第三人称单数表达方式。 Step 4 采用多种形式朗读短文，如全班读、分组读、个人读等。 Step 5

          She is singing. 教学重难点 1、能理解和掌握现在进行时态用于第三人称以及现在分词的构成。 2、能够运用主题句进行交际。 基本教学过程 Step1 Greeting Free

（1）人称代词：注意“别人、人家” 他不爱说话，别人（人家）问了才回答。 ——泛指第三人称 我的汉语可比不上人家老同学。 ——特指第三人称 除了他，别人都不知道。 ——一定范围内泛指 （2）指示代词：这、那 （3）疑问代词：

如此这般记住，可能学生自己都不记得的事情老师还记得，怎能不感动学生呢？可不可以用第三人称来叙述呢？可以的。不过用第三人称叙述，一般要借他人之口，会起到非常好的交流效果。如：齐思宇: 数学老师说“思宇思

你坐那个凳子，我坐这个。 Don＇t you forget it!别忘了！ (3)第三人称祈使句也是以let为引导词，随后跟第三人称宾格(或名词词组)+不定式(省略to)，它的 结构是：let him/them+不定式(省略to)。

第一人称叙述 叙述亲切自然，给人真实生动之感。 第二人称叙述 便于感情交流，增强抒情性和亲切感。 第三人称叙述 不受时空限制，叙写展现自由灵活。 方式 顺叙 按某一顺序(时间或空间)进行记叙。 倒叙 造成悬念，引人入胜。

【解析】句意：当我哥哥毕业时，他打算去加拿大。when引导的时间状语从句，用一般现在时表示一般将来时，主语he是第三人称单数，故谓语用第三人称单数，故为leaves，故选A。 单选题 —Steve, how often do you

在其前加don‘t，如主语为第三人称单数，则用doesn’t，同时还原行为动词。 ✍一般疑问句： ①把is/am/are动词放于句首; ②用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。

敲，仔细修改，与续写句子的周围的语境相一致。 （5）要注意叙述角度的统一。比如原文是第三人称，续写部分也要是第三人称，不能换成第一人称或第二人称。 2、补写的方法和步骤： （1）根据句子位置推断 抓住

优缺点和教师的期望。这是一种传统的的写法。它采用评价方式，判断语气直截了当，简法明快。直接式常用第三人称口吻陈述，故显得较为客观，，如“思想品德好，尊师爱幼，成绩良好……”。间接式，对学生的缺点往往采

一是改变体裁。把原文从一种体裁改写成另一种体裁。 二是改变人称。常见的是把第一人称改为第三人称，或把第三人称改变第一人称，内容不作变动。 （四）续写 ①续写时一定要认真阅读原文，弄清原文所写事件的时

若有开放式问题，则应放在问卷的开头。 [答案]D 29.学术论文的摘要一般使用( )。 A.第一人称 B.第二人称 C.第三人称 D.不定人称 [答案]C 30.下列关于简历的表述，不正确的一项是( )。 A.简历的内容应当是正面性的材料，负面的内容要远离简历。

scenes. 【思路点拨】 本文是应用文，要求学生就《速度与激情》写一简介，故应用一般现在时和第三人称。 文章的时态和语态使用得当，概括文章所要求的全部要点，足见作者语言功底。文中使用了what引导

，现在已经回来。常与twice, several times, ever和never等词语搭配。当主语是第三人称单数形式时，要用has been to。 I have been to the zoo three