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Chinese, does word puzzles, goes hiking ·能够结合语境，在第三人称单数的句子中正确使用上述词组，并能熟练运用句型“—Does he/she…? —Yes, he/she

如果动词是三单,助动词does句首请; 主语紧随在其后,动词改原形莫迟疑. 动词第三人称单数变化: ①be的第一人称单数形式为am,第三人称单数形式为is, 其他人称形式为are. ②have的三人称单数为has

发出，并用第一人称写成，一般不盖机关印章。普通照会由外交机关（外交部）或外交代表机关发出，行文用第三人称，如盖机关印章，一般不签字。但有的国家要求加盖印章后再由使节或授权的外交官签名。正式照会和普通照

确定人称。可以用you来询问，则回答应用I；如果是用第三人称来询问，则回答也相应的用第三人称来答，如果是第三人称单数形式还应注意动词用恰当的第三人称单数形式。 具体分析： 如：1） ─What do you

作方法要灵活多样，除叙述外，可以描写、议论，也可以穿插人物对话、自叙和作者的体会、感受，既可以用第三人称的报道形式，也可以写成第一人称的访问记、印象记或书信体、日记体等。通讯所报道的新闻事实，可以从各

您”。其中“阁下”“陛下”有外交用语中还用。 　　 　　之、其、彼，代谈话或为文所及的第三者，是第三人称代词，今作“他”或“它”，不仅代人，还可以代事代物。 　　 　　“或”相当于现代汉语“有的人”，“有时”;

　　切忌把应在引言中出现的内容写入摘要;一般也不要对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价)。不得简单重复题名中已有的信息。用第三人称。不必使用“本文 “、“作者“等作为主语。缩略语、略称、代号，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现时必须加以说明。

当注意理论论证的严密性和知识的系统性，同时论述要以论题为核心展开;二是论文的阐述宜客观，一般采用第三人称叙述，尽量避免使用第一人称;三是文章内容的叙述要详略得当，要注意避免重复。对于有新意、有争论的观点，则要讲透，绝不能吝惜笔墨。

为主语Sam属于第三人称单数，因此动词looks也要使用第三人称单数形式。be wrong with+人这个固定搭配来表达某人怎么了。综上分析可知，故选C。 【点评】考查动词第三人称单数形式looks和固定搭配be

ghty-one 四、代  词 代词有两种：人称代词和物主代词。 1、人称代词分为：第一、第二、第三人称，且有单复数之分。 2、人称代词的主格在句中做主语，一般用在动词前（疑问句除外）；宾格在句中做宾语，多

如此这般记住，可能学生自己都不记得的事情老师还记得，怎能不感动学生呢？可不可以用第三人称来叙述呢？可以的。不过用第三人称叙述，一般要借他人之口，会起到非常好的交流效果。如：齐思宇: 数学老师说“思宇思

写作中是最基本、最常用的表达方式。 　　应用文写作中叙述的人称，有第一人称（“我”、“我们”）和第三人称（“他”、“他们”）。使用第一人称“我”、“我们”系指作者本人，或作者所代表的群体、单位，如书信

【详解】句意：他喜欢收集不同种类的硬币。首字母e开头，表示“喜欢”，用enjoy，主语he是第三人称单数，谓语用第三人称单数形式，故填enjoys。 57. In my opinion, Mr Green is

be(现在分词)___________ 7. your (主格)_________________ 8. go(第三人称单数)________ 9. has (原形)__________________ 10. she

has　点拨：句中主语是第三人称单数，故谓语动词用has。 4. playing　点拨：like后跟动词的­ing形式。 5. speaks　点拨：主语The boy是第三人称单数，故谓语动词用speaks。

如此这般记住，可能学生自己都不记得的事情老师还记得，怎能不感动学生呢?可不可以用第三人称来叙述呢?可以的。不过用第三人称叙述，一般要借他人之口，会起到非常好的交流效果。如：齐思宇: 数学老师说“思宇思

一般现在时表示经常性、习惯性的动作，或表示现在的特征、状态。 当主语是非第三人称单数时，行为动词的一般现在时变化形式(见下表)。如： 当主语是第三人称单数时，行为动词一般现在时的句型变化如下表： 8 句子单数变复数，注意以下五要素

故事可以用第一人称叙述，也可以用第三人称的叙述，二者各有利弊。第一人称的叙述使读者感到所描绘的一切都是作者亲眼所见或亲自经历过的，因此读起来更真实生动。但是，这种叙述难以反映在同一时间内不同地点发生的事情。第三人称叙述就没有

点和阅读接受能力。但是这篇童话又与众不同的地方在于，一般的童话大都采用第三人称叙述，讲述者是置身事外的。而这篇童话采用的是第三人称和第一人称穿插叙述的方式，把一个带着童真、童趣的眼睛去看待周围事物的孩

切忌条列式书写法。陈述要客观,对研究过程、方法和成果等不宜做主观评价,也不宜与别人的研究作对比说明。 　　(5)用第三人称。建议采用“对……进行了研究”、“报告了……现状”、“进行了……调查”等记述方式标明文献的性质和文献主题