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 一、醇类 1．醇类 （1）定义：羟基与烃基或苯环侧链上的碳原子相连形成的化合物称为醇。 （2）醇的分类 注意啦：饱和一元醇的通式是CnH2n+1OH，饱和一元醚的通式为CnH2n+2O，所以碳原子

高二化学周考试题 2020.5.16 一、选择题：本题共15小题，每小题只有一个选项符合题意。每小题2分，共30分。 1．下列反应不能在有机分子中引入羟基的是(　　) A．乙酸和乙醇的酯化反应 B．卤代烃的水解反应

 必修二第三章综合检测题 一、 选择题(本大题共12个小题,每小题5分，共60分, １．若直线过点（1,2），(４，2+)则此直线的倾斜角是(　 ） A．３０°　 　 B.45° C．60°　　 Ｄ

D．“指南针”是我国古代四大发明之一，可由天然磁石（Fe3O4） 制成。 3．下列关于物质检验的说法正确的是 A．为排除其他离子的干扰，检验时应先向样品溶液中滴加HNO3进行酸化 B．将某固体样品和消石灰在研钵中研磨时产生刺激性气味的气体，则样品中含有

明确常见各类物质的化学性质,能说出常见各类物质间的转化关系。 3.初步学会确定制取物质方法的思路。 自主预习 1.酸、碱、盐的主要化学性质分别有哪些?请列举反应实例,完成以下3个表格。 酸的化学性质 反应实例(写出化学方程式)

初中介绍的常见氧化物有CO、CO2、P2O5、Na2O、SO2、NO、MgO、CaO、Fe2O3、Al2O3等,其中酸性氧化物、碱性氧化物各有哪些? 3.请分别对分散系、胶体进行分类,并指明分类的依据。 4.当光束通过一些分散系时我们能看到一条光亮的通路

第二章《化学反应速率与化学平衡》测试卷 一、单选题(共15小题) 1.在恒容密闭容器中存在下列平衡：CO(g)+H2O(g)CO2(g)+H2(g)，CO2的平衡浓度c(CO2)与温度T的关系如图所示。

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Unit 3 Fascination Parks 重点单词 1.buffet vt.连续猛击；打来打去 n. 自助餐 (1)buffet sb./sth.　　连续猛击某人/物 buffet one＇s

【训练目标】 1. 能够举例说出日常生活中的转基因产品。 2. 举例说出生殖性克隆人面临的伦理问题。 3. 举例说明历史上生物武器对人类造成了严重威胁与伤害。 [重点难点突破练] 1.(2020·江苏无锡

一、 教材分析 苯的相关知识出现在人教版高中化学必修二第三章第二节中，是为了让学生认识和了解基础和常见的有机化合物，使学生初步认识有机物的基本结构和相关性质。在必修二的第一章中已经学习过共价键的相关知

第一章 从实验学化学 教材分析 教科书把化学实验作为专题内容安排在第一章，突出了化学实验的基础性，既起到与初中化学实验以及化学知识的衔接，又为高中化学新知识的学习穿针引线，通过实验把学生引入化学世界，由此决定了本章教学内容的基础性和重要性。

B．乙烯和甲苯分子中所有原子都在同一个平面上 C．煤油可由石油分馏获得，可用作燃料和保存少量金属钠 D.和CH3—CH===CH2互为同分异构体 答案　B 解析　甲苯分子中含有甲基，故甲苯分子中所有原子不可能位于同一平面上。

 烃和卤代烃 一、选择题 1．有机化合物9,10­二甲基菲的结构如图所示。其苯环上七氯代物的同分异构体有(　　) A．8种 B．5种 C．4种 D．3种 2．常温下，1 mol某烷烃在光照条件下与氯

 人教版（2019） 选择性必修1 第三章 水溶液中的离子反应与平衡 第二节 水的电离和溶液的pH 教学设计 教学目标 1、认识水的电离，了解水的离子积常数。 2、认识溶液的酸碱度及pH。 3、掌握酸碱中和滴定原理及其操作方法。

《 化学与自然资源的开发利用》测试题 一、单选题 1．化学与生产、生活密切相关．下列有关叙述正确的是（　　） A．大气雾霾污染现象的产生与汽车尾气排放有关 B．玻璃和氮化硅陶瓷都属于新型无机非金属材料

 《化学反应与能量》测试题 一、单选题 1．在一定温度下，可逆反应A(气)＋3B(气)2C（气）达到平衡的标志是（ ） A．C的生成速率与B的生成速率相等 B．A、B、C的浓度不再发生变化 C．A、B、C的分子数之比为1∶3∶2

课时作业9　物质的溶解性　分子的手性 1．用萃取法从碘水中分离碘，所用萃取剂应具有的性质是(　　) ①不和碘或水起化学反应　②能溶于水　③不溶于水　④应是极性溶剂　⑤应是非极性溶剂 A．①②⑤ B．②③④ C．①③⑤

 2020-2021学年高二化学人教版（2019）选择性必修3单元测试AB卷 第四章 生物大分子 A卷 1.化学与生产、生活、社会密切相关。下列有关说法正确的是( ) A.葡萄糖能与银氨溶液作用形成银镜

通过实地调查或观看影像，了解生态修复、建立自然保护区等生态保护措施的实施方式和效果。(综合思维、可持续发展观) 3.结合实例，说明建立自然保护区等生态保护措施对国家生态安全的意义。(地理实践力、人地协调观) 【预习思考】：