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第六单元 基础达标卷 一、汉字小帮手。(42分) 1.读加点字的拼音，正确的在括号里打“√”，错误的改正。(8分) 打碎(cuì)　(　　　) 墨水(mè) (　　　) 剃头(tì) (　　　) 执行(chí)

第六单元达标检测卷 基础百花园(41分) 一、看拼音，写词语。(10分) 二、给加点字选择正确的读音，打上“√”。(4分) 1．由于干旱，水渠长时间断流，渠底龟(jūn　guī)裂如乌龟(jūn　guī)的壳。

第六单元技术与生活（一） 一、 知识广场（10分） 1、 、、组成了自行车的刹车系统。 2、 馒头是一种食品。为了使面团膨大、松软，呈蜂窝状的组织结构，需要提前加入。 3、 木拱廊桥是一种古老而的桥梁。它是用一根根搭起来的。

“第六单元克和千克”介绍 　　一、教学内容 　　认识质量单位克和千克。 　　二、教学目标 　　.在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立克和千克的观念，知道千克=000克。 　　2

第六单元 达标测试卷 一、基础达标。(32分) 1．请找出每组中的错误读音，把序号及正确的读音写在括号里。 (4分) (1)A.岛屿(yú) B．习惯(ɡuàn) C．凉爽(shuǎnɡ)(　　　)

小学四年级语文第六单元测试题 班别 姓名 座号 得分 第一部分 基础知识积累与运用（40分） 一、看拼音，写词语（5分）   cuī mián cán sānɡ zhuānɡ shì shuài lǐnɡ

二年级下学期第六单元单元测试 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空 (共11题；共27分) 1. （3分） 组数 1 2 3 4 5 6 7 8 …

单元试题 第六单元试题（A）一年级下语文（含答案） -----学校 -----班级 姓名_______成绩_______ 时间：60分钟　满分：100分 积累运用 一、 我会读拼音写词语。（16分）

小学一年级数学 第六单元测评卷 学号 班级 姓名 成绩 等第_____ 一、算一算。(24分) 1、口算。(12分) 27＋3＝ 64－50＝ 58－8＝ 9＋45＝ 6＋62＝ 33－8＝ 75－40＝

第5课时　单元预习课 ——《海滨小城》《美丽的小兴安岭》 一、教学目标 1.会认两课中的24个生字，随文学写“滨”字，学习4个多音字“臂、载、兴、舍”。 2.能正确、流利地朗读课文，积累好词，领略美丽的自然风光。

第1课时　单元预习课 ——《古诗三首》《富饶的西沙群岛》 一、教学目标 1.阅读单元导语，明确单元主题与主要学习任务。 2.认识两课中的19个生字，随文学写“饮、初、富”3个字，学习多音字“抹、磨、参”。

第六单元 单元知识小结 一、易读错的字 慈（cí） 毕竟（jìng） 鸣（míng） 西岭（lǐng） 压下来（yā） 蝉（chán） 垂下来（chuí） 忠实（zhōng） 乱闯（chuǎng） 碰上（pèng）

第六单元达标检测卷 六年级 语文 下（R版） 时间：90分钟 满分：100分 基础百花园(45分) 一、给下列加点的字选择正确的读音，画“——”。(3分) 懵懂(méng　měng) 喝住(hē　hè)　　　　　河畔(pàn　

 年 级 三 学 科 语文 章(组) 六 学习内容 《神话故事》 单元内容 分 析 本单元有四篇课文和语文百花园六组成。《古诗两首》《寓言二则》和《大禹治水》是精读课文，《那咋闹海》是略读课文。通过

2018-2019学年度二年级语文下册第六单元达标检测卷 时间：90分钟　满分：100分 一、基础达标。(44分)绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http://cz

 年 级 六 学 科 语文 章(组) 六 学习内容 《名著之旅》 单元内容 分 析 本单元由五篇课文和“语文百花园六”组成。五篇课文中，《将相和》《赤壁之战》《老人与海》是精读课文，《奴隶英雄》《鲁

小学英语五年级下册第六单元单元测试题 一、读一读，选出划线部分读音不同的一项。(10分) ( ) 1. A. what B. where C. who ( ) 2. A. sing B. whose

四年级下期语文第六单元测验卷 班别 姓名 座号 得分 第一部分：基础知识积累与运用（35分） 一、 我会拼，我会写。（6分） bào fā xí jī tóng bāo zàn tíng shān hóng

人教版一年级数学上册第六单元单元试卷（B卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 口算 (共11题；共12分) 1. （1分）19里面有_______

单元统整教学：六年级上册第六单元作业设计 单元视角下的作业设计以单元整组为基本单位，基于学生的学习基础、认知水平、能力发展需求以及语文学习的规律进行有层次地指导。本次作业设计以六年级上册第六单元为单