《耐药结核病化学治疗指南(2015)》解读
药物都具有高度的交叉耐药性。(2)如果有inhA基因突变,异烟肼和乙硫异烟胺存在交叉耐药。(3)阿米卡星(卡那霉素)和卷曲霉素有交叉耐药性,与m基因突变相关链霉素与阿米卡星(卡那霉素)和卷曲霉素呈低度
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药物都具有高度的交叉耐药性。(2)如果有inhA基因突变,异烟肼和乙硫异烟胺存在交叉耐药。(3)阿米卡星(卡那霉素)和卷曲霉素有交叉耐药性,与m基因突变相关链霉素与阿米卡星(卡那霉素)和卷曲霉素呈低度
涉密事项应当按照有关保密规定执行。 基层党组织开展请示报告工作可以更加灵活便捷、突出实效。 31 32 33 第六章 党员、领导干部请示报告 第六章 党员、领导干部请示报告 党员一般应当向所在党组织请示报告重大事项。领导干部一般应当向所属党
思想、科学发展观为指导,深 入贯彻习近平总书记系列重 要讲话精神,落实全面从严治— 2 — 强党的全面领导,坚决维护习 近平总书记党中央的核心、全 党的核心地位,坚决维护党中 央权威和集中统一领导,落实 新时代党的建设总要求和全
Lgwy.net1 联创世华·内部资料 2018 年 3 月时事政治 一、国内部分: 1、中国共产党第十九届中央委员会第三次全体会议,于 2018 年 2 月 26 日至 28 日在北京举行。出席这次 全会的有,中央委员
员 ”。 一 是 加 强 理 论 学 习 , 提 升 政 治 素 养 和 业 务 水 平 。作 为 一 名 中 共 党 员 ,XX 认 识 到 政 治 理 论 学 习 的 重 要 性 和 必 要 性 ,
细胞循环停滞 衰老及 细胞凋亡都受 p53 蛋白所调节 人类肿瘤中 有 35%到 40%发生 p53 基因突变 而在 p53 野生型的肿瘤中 激活 p53 的途径也都受到破坏[6] 在细胞凋亡过程中 p53
............................................ 15 第六章 建设用地规划 .........................................
格要求。任职试用期未满或者提拔任职不满一年的,不得破格提拔。不得在任职年限上连续破格。 不得越两级提拔。 第十条 拓宽选人视野和渠道,党政领导干部可以从党政机关选拔任用,也可以从党政机关以 外选拔任用。地方党
为 有 了 他们 严格 、 无 私 、 高 质 量 的 教 导 , 我 才 能在 这 几年 的 学 习 及论文 书 写 过程中 发 现 问 题 , 解决 问 题 , 并且 迅速提 升 科研 实力 ;
C++习题参考答案 第 1 章 面向对象程序设计概论 一、 名词解释 抽象封装消息 【问题解答】 面向对象方法中的抽象是指对具体问题 (对象) 进行概括, 抽出一类对象的 公共性质并加以描述的过程。
建质﹝2009﹞87号 建办质﹝2018﹞31号 住房城乡建设部令第37号 对比说明 新增内容 无 第六章 法律责任(列举部分) 第二十九条 建设单位有下列行为之一的,责 令限期改正,并处1万元以上3万元以下的罚款;
利润最大化 B. 每股收益最大化 C. 每股股价最大化 D. 企业价值最大化 【本题答案】C 【本题解析】在股东投资资本不变的情况下,股价上升可以反映股东财富的增加,股价下跌可以反映股东财 富的减损。
第五章屋外电气设备 第六章屋内电气设备 第七章 电缆 第八章绝缘油和透平油系统 第九章 消防给水 第一节 一般规定 第二节 给水设施 第三节 屋外 屋内消防给水 第四节机电设备消防给水 第十章采暖与通风 第十一章 消防电气
..............................................5 第六章 安全生产施工技术组织措施....................................
............................................ 22 第六章:网络信息安全..........................................
类对干净的水、新鲜的空气、生 态环境的需求和保护。在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习 惯,学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》 等法制教育。 4、通过第
方式设置查询密码和交易密码,乙方应妥善保管密码,任何 通过密码完成的指令均视为乙方本人作出,乙方应自行承担 有关后果及损失。 第十条 乙方使用信用卡应严格遵守章程,并应遵守国 家法律法规、境内外银行卡组织、收单行相关规定及监管机
12、全国组织工作会议 7 月 3 日至 4 日在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近 平出席会议并发表重要讲话。他强调,中国特色社会主义进入新时代,我们党一定要有新气象新作为,关 键
的核心价值。在本单元中,其他板块的安排都为达成习 作这一核心目标服务。因此,在研读教材时,我们必须 要有单元整组意识,注意前后内容的联结,凸显单元习 作的教学目标。下面是本单元的结构图(图一)。 图一
弛有致、 造型优美、 有较强的健身性和观赏性, 符合小学生的身心特点和心理需求。 本次课是武术学 习的起始课。 考虑到学生的基本情况, 本课以基本手型和基本步型为基础, 通过五步拳的学 练,使学生在掌