语文园地三
语文园地 一、交流中的发现 1.观察的方法:正确选择。 A.细致观察法 B.连续观察法 C.实验观察法 (1)牵牛花开了!花形像个喇叭,红红的,白白的,真是风姿妩媚,一朵一个姿态。( ) (2)妈
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语文园地 一、交流中的发现 1.观察的方法:正确选择。 A.细致观察法 B.连续观察法 C.实验观察法 (1)牵牛花开了!花形像个喇叭,红红的,白白的,真是风姿妩媚,一朵一个姿态。( ) (2)妈
语文园地 一、交流平台。 1.下列说法你认为正确的画“√”,错误的画“×”。 (1)《落花生》中,作者借花生朴实无华、用处很多的特点告诉我们做人的道理。( ) (2)《桂花雨》中,作者回忆了童年的
1. 语文园地三RJ 三年级上册 2. 童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里,植物、动物不但和人一样会说话,而且也有喜怒哀乐。这个单元的童话故事充满了丰富的想象,蟋蟀可以在牛肚子里旅行,一棵树也
语文园地三 【教学目标】 1.认识 11 个生字,了解词组的结构特点。 2.能正确辨析与运用同音字。 3.学习用哦“一边……一边……”说句子。 4.学习制作积累卡,交流课内外积累的词句,初步养成积累的好习惯。
课题 语文园地一 课型 语文园地 授课 时间 1课时 教学 目标 1.交流平台,积累课文中优美生动的句子,并细细体会其中的写作技巧。 2.识字加油站,归类识
语文园地 一、交流平台 1.读古诗词的时候,我们会遇到不理解的字词,该怎么办呢? (1)可以借助注释理解,古诗词旁一般都有注释,借助注释,我们可以理解得更准确,如《江南春》中的“四百八十寺”,并不是
课题 语文园地六 课型 语文园地 授课 时间 1课时 教学 目标 1.交流平台,交流“理解难懂的字。” 2.识字加油站,看图识字词,了解祖国边疆旭日东升时的景象。
语文园地 一、交流平台。 当我们不知道该读些什么课外书时,应怎样去选择适合自己读的课外书?( ) A.读与所学课文有关的书籍。 B.读与所学课文类别相同的书籍。 C.读同一作者写的其他书籍。 D.读同一体裁的书籍。
语文园地 一、交流平台 我会填。 有的时候,一段话的开头就表达了这段话的主要意思,后面的内容都是围绕开头这句话来写的。这个句子就是( )句。这样的句子也有可能在一段话的( )或( )。 二、识字加油站
语文园地八 (1)鸟儿在树上 地叫着。 (2)大家都睡着了,突然响起 的敲门声。 (3)青蛙在稻田里 地叫着。 (4) ,雨不停地下着。 ( )吞( )咽 惊弓之(
语文园地七 【教学目标】 1.联系生活学习与自然风光有关的4组词语,认识8个生字。 2.学习用部首查字法查独体字;积累并运用描写天气的8个四字词语;学习拟人句,体会句子的有趣。 3.展示交流改正错别字的方法,复习巩固易错字。
语文园地 一、 交流中的发现 1.关于读文章作批注的地方,下面不适合的一项是( ) A.遇到写得好的地方。 B.有启发的地方。 C.有疑问的地方。 D.浅显易懂的地方。 2.批注的方法多种多样,如
语文园地一 【教学目标】 1.联系生活,学习与户外活动有关的词语,正确认读 8 个词语。认识 11 个生字。 2.通过演一演的方式,体会3组动词的不同意思。 3.能仿照例句,用加点的词语“有时候……
语文园地五 【教学目标】 1.能根据字义猜偏旁,进一步把领悟汉字形旁表义的特点,认识9个生字。 2.积累带“言、语”的四字词语,能猜出词语意思。 3.仿照例句,把句子写具体。 4.了解汉字“左短右长
语文园地二 【教学目标】 1.通过“交流平台”的学习,引导学生结合已有的学习经验,总结理解难懂词语的方法。 2.通过“词句段运用”的学习,引导学生写出形容四季的词语,并和同学交流;练习用所学方法理解
语文园地六 【教学目标】 1.知道汉字有“上下结构”和“左右结构”,学习把字按结构进行归类。 2.借助拼音读通儿歌,巩固方位词“前、后、左、右”,了解方位词“东、南、西、北”。 3.交流在生活中自主识字的成果,培养自主识字的习惯。
语文园地三 【教学目标】 1.学会观察事物,体验观察的乐趣,并进行创作。 2.理解不同词语有着相同的意思,并体会词语在句子中的意思。 3. 熟读并背诵,积累节气谚语。 【教学重点】 1.学会观察事物,体验观察的乐趣,并进行创作。
课题 语文园地四 课型 语文园地 授课 时间 1课时 教学 目标 1.交流平台,交流关键句在句子中的作用,如何把关键句改成段落大意。 2.词句段运用,学会
语文园地 【教学目标】 1.交流平台,交流复述的方法。 2.识字加油站,归类识字,认识口字旁和言字旁的生字及其词语,了解形声字形旁表义的功能。 3.词句段运用,认识拟声词,在句中的作用;学习和了解带有反义词的题目;学会转述别人的话。