人教版七年级下册生物神经调节的基本方式学案
七年级生物教学案 编者: 编号: 32 学生姓名: 课题 4.6.3 神经调节的基本方式 课型 新授课 知识点二:反射弧(难点;掌握) 1、反射弧的结构:感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。
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七年级生物教学案 编者: 编号: 32 学生姓名: 课题 4.6.3 神经调节的基本方式 课型 新授课 知识点二:反射弧(难点;掌握) 1、反射弧的结构:感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。
第六章 人体生命活动的调节 第三节 神经调节的基本方式 一、单项选择题(共2小题;共4分) 1. 神经系统调节人体生命活动的基本方式是 A. 神经元 B. 细胞体 C. 反射 D. 反射弧 2.
2020-2021学年人教版生物 七年级下册4.6.3-神经调节的基本方式 巩固练习 一、选择题 1. 人体反射的结构基础是( ) A. 感受器 B. 效应器 C. 神经元 D. 反射弧 2. 当人的手突然被针刺了一下时
人教版七年级生物下册 4.6.3 神经调节的基本方式 课后练习 一、选择题 1.下列哪项不是人类特有的反射( ) A.听妈妈说买了山楂流口水 B.一朝被蛇咬,十年怕井绳 C.看一篇微信文章感动的热泪盈眶
神经调节的基本方式 教学设计 教学主题 神经调节的基本方式(第1课时) 一、教材分析 本节选自《生物学》人教版七年级下册第六章的第三节。本节内容是第六章的核心内容,是在学习了“神经系统组成”的基础上
《第六章 第四节 激素调节》2021年同步练习卷 一、选择题(本大题共21题,每题4分,共84分) 1.下列属于内分泌腺的一组是( ) A.垂体、胰岛、甲状腺 B.胰岛、唾液腺、肾上腺 C.卵巢、皮脂腺、甲状腺
考点16 体液调节及与神经调节的关系 【易错点分析】 一、与激素调节相关的3点提醒 (1)激素的“三不”:一不组成细胞结构,二不提供能量,三不起催化作用。 (2)当甲状腺激素分泌减少时,并非是促进
第3节 体液调节与神经调节的关系 基础巩固 1.下列有关神经调节与体液调节的叙述,错误的是( ) A.不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节 B.单细胞动物既不具有体液调节,也不具有神经调节 C
专题13 神经调节与体液调节 反射和反射弧 命题剖析 考向 扫描 1 结合图像以选择题的形式考查反射弧的结构,考查学生的识图能力 2 结合实例考查反射的过程
3.3体液调节与神经调节的关系—2021-2022学年高二生物人教版(2019)选择性必修1同步课时作业 一、单选题 1.下列有关神经调节和体液调节的叙述,错误的是( ) A.与神经调节相比,体液调节反应速度较慢,作用范围比较局限
高中生物学神经调节问题释疑 问题一 尿的生成是个连续不断的过程。持续不断进入肾盂的尿液,由于压力差以及肾盂的收缩而被送入输尿管。输尿管中的尿液则通过输尿管的周期性蠕动而被送入到膀胱。但是,膀胱的排尿
考点15 神经调节 【易错点分析】 一、与神经调节相关的7点提醒 (1)在一个反射活动的完成过程中,同时存在兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递,突蝕数量的多少决定着该反射活动所需时间的长短。
滑动鼠标滚轴,调节合适的观看比例,关闭Word文档返回原板块。 知识点11 神经调节 1.(2017·江苏高考·T8)下图为突触结构示意图,下列相关叙述正确的是 ( ) A.结构①为神经递质与受体结合提供能量
第四单元 第二章 人体的营养 单元测试题 A卷(含答案) 一.选择题(每小题3分,共45分) 1.下列各项是鉴定营养物质的一般方法,其中不正确的是( ) A. 淀粉遇碘变成蓝紫色 B
人教版初中七年级生物下册教案及教学计划 七 年 级 生 物 单 位: 任课教师: 学期计划 一、教材分析 七年级下册《生物学》包括《第四单元:生物圈中的人》一个单元内容。教材的编写注重从生活实践出发,广泛联系学生的生活经验
人教版七年级下册生物教案(全套) 第四单元生物圈中的人 第一章人的由来 第一节人类的起源和发展 教学目标 ①概述人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 ②对比观察四种现代类人猿
人教版生物七年级下册 全册教案设计 清风染绿叶 第一章 人的由来 第一节 人类的起源和发展 知识与技能: 概述人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 过程与方法: 1.对比观
4.1 流动的组织——血液 教学设计 课题 4.1 流动的组织——血液 学科 生物 年级 七 学习 目标 知识与技能:1.能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能,并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。
第12章 人体的自我调节 单元检测试题 班级:_____________姓名:_____________ 一、 选择题 (本题共计 30 小题 ,每题 2 分 ,共计60分 , ) 1. 构成人体内信息传递和处理系统的主要细胞是(
第二节 神经系统的组成 (第一课时) 学习目标: 1、 神经系统的组成。(重点) 2、 大脑、小脑、脑干和脊髓的主要功能。(重点) ① 3、 说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 4、