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第3课时 练习课 复习内容：教材第三单元知识及相关题目。 复习目标：通过操作掌握分类的方法，使学生能选择不同的标准对物体进行分类，并学会简单的数据整理的方法。 教学重点：能够自主完成统计图和简单的统计表。

人教版三级数学下册 第2单元 除数是一位数的除法 第2 课时　商是两位数的口算 1．使学生在理解算理的基础上，掌握用一位数除两位数(商是两位数)的口算方法。 2．培养学生知识迁移的能力和抽象概括的能力。

反复与级进音程为主，生动活泼。歌曲结构规整，由四个乐句组成，第一乐句与第三乐句节奏相同，第二乐句与第四乐句节奏相同。歌曲音乐形象生动，进行曲风格，刻画了小蚂蚁“团结友爱在一起”的形象。 学情分析 一年

阅读时间、交流伙伴、 交流时间等内容。 3. 学习目录。 开始阅读之前，学生首先观察所要阅读的书的基本信息，如书名、作者、插图等。在此基础上， 引导学生翻开书，找到目录，了解目录在书中的位置、呈现的内容和作用。

人教版三年级数学下册 第6单元 年、月、日 第1 课时　认识年、月、日 1．使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，并能记住各月的天数。 2．帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。

第8课时　乘、除法的简便计算教学内容：教材第29页的内容及练习八第1~3题。教学目标：1.能灵活运用乘法运算定律进行简便计算。2.理解并掌握连除的简便计算的方法。3.通过交流，让学生体验到解决问题策略的多样性，增强使用简便算法的择优意识，提高学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。教学重点：灵活运用运算定律进行简算。教学难点：除法的运算性质的推导过程。教学准备：多媒体课件。教

认识元1以上的人民币教学目标： 1.使学生认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换，初步学会简单的换算。2.对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。3.培养学生思维的灵活性和有序性。教学重点： 能熟练地进行元、角之间的换算。教学难点： 能熟练地进行元、角之间的换算。教学过程：一、复习 上节课我们认识了人民币，你会认这些人民币吗？今天我们还要进一步认识

平面图形的拼组教学目标： 1.通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形，知道这两个图形的名称；并能识别三角形和平行四边形，初步知道它们在日常生活中的应用。 2．在七巧板活动中，体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。 3.在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。教学重点：直观认识三角形和平行四边形，知道它们的名称，并能识别这些图形，知道它们在

8* 池子与河流 ( 略读课文 )教学目标1. 会认本课的 8 个生字，理解由生字组成的词语。2. 分角色朗读课文，了解课文中池子与河流对待生活和人生不同的态度。3. 结合生活实际发表自己的看法，理解课文所蕴含的道理。分角色朗读课文，了解课文中池子与河流对待生活和人生不同的态度。结合生活实际发表自己的看法，理解课文所蕴含的道理。教学重点教学难点教学课时1 课时教具准

是可以满足人们要什么有什么的愿望。 “后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。”作者以自问自答的方式交代了宝葫芦的功能，也给后文“我”想要宝葫芦埋下伏笔。 4.奶奶给王葆讲了哪些故事？ 预设：①张三

根据不同的对象，不同的语言环境，选择恰当的语气，从而增强表达效果，养成良好的口语交际的习惯。 第一单元 23 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

第3课时 剪一剪教学内容：教材第32页例4及相关内容。教学目标：1.通过折一折、画一画，能剪出连续的对称图形。 2.使学生能够用轴对称图形的知识解决简单的实际问题，培养学生解决问题的能力。3.通过剪一剪和观察图形的形成过程，培养学生初步的空间观念和逻辑思维能力。 教学重点：剪出连续的对称图形。教学难点：发现连续的对称图形与折纸之间的变化规律。教学准备：多媒体课件、彩纸、剪刀等。

第1课时 搭配（1）教学导航：【教学内容】搭配（教材第101页及相关习题）。【教学目标】1.通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的组合数。2.使学生在解决问题的过程中，体验解题策略的多样性，初步学会用数学语言表达自己的观点。3.培养学生全面、有序地思考问题的意识，养成与人合作的良好习惯。【重点难点】使学生找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。教学过程：一、学前准备

第2课时 分类与整理（2）教学内容：教材第28页例2及相关题目。教学目标：1.使学生能够选择不同的标准进行分类，并对数据进行统计和整理。2.让学生体验分类结果在单一标准下的一致性和在不同标准下的多样性。3.让学生体会到生活与数学的紧密联系，养成有条理的生活习惯。教学重点：能选择不同的标准进行分类，会用简单的统计表呈现分类结果。教学难点：理解分类在单一标准下的一致性和不同标准下的多

8×(125＋60)＝8×125＋8×60 a×(b＋c)＝a×b＋a×c 教学反思 1．这是一节复习课，学生已经基本掌握了运算律和运算性质，对于概念和字母表示都能很快回答，但在实际练习中，对于如何灵活运用运算律和运

18 文言文二则 ( 精读课文 )教学目标 1. 会认本课 4 个生字，会写 9 个生字，理解由生字组成的词语。2. 准确朗读课文，注意停顿。3. 能借助注释，用自己的话讲一讲这两个故事。4. 了解文章特点，感受人物的精神品格，领会其中的道理。教学重点教学难点教学课时朗读课文，理解课文大意，尝试复述故事。感受人物的精神品格，领会其中的道理。2 课时第一课时

知识目标 通过教学，使学生初步理解同分母分数加减的算理，掌握同分母分数加减法的计算法则并能正确熟练地计算。能力目标 在具体情景中对整数加减法的意义进行迁移，进一步理解分数加减法的意义，提高学生归纳、概括问题的能力。情感目标 通过学生的自主探索和合作交流，培养合作意识，让学生体验成功。

口语交际 该不该实行班干部轮流制 教学目标1. 激发学生口语交际的兴趣，能表明自己的观点，并说清楚理由。教学重点教学难点2. 能一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，学会尊重不同的想法。能表明自己的观点，说清楚理由，提高口语表达的能力。教学课时培养学生多角度、全方位地思考问题的能力，学会尊重不同的想法。1 课时教具准备荣德基小学课件资源教学过程一导入新课

人教版三年级数学下册 第6单元 年、月、日 第3 课时　24时计时法 1．使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻，初步了解24时计时法在邮电、交通、广播等部门的应用。 2．使学生会用24时

到成功的喜悦，体现了“以学论教”的教学理念。 将符号和图形引入搭配中，充分发挥符号的作用，以简便的方式呈现搭配的种类。用生动形象的语言讲述搭配的过程，使学生身临其境，既激发学生的学习兴趣和解决问题的欲望