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《色彩的对比》教案 课堂类型：造型表现、欣赏评述 课时：一课时 一、 教材分析： 本课属于造型·表现、欣赏·评述学习领域。通过本课的学习，主要是让学生了解什么是色彩对比，感受对比色的美感，以及对比色

2.燕子 第二课时教学设计  【课时目标】   教学目标：  1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对燕子的外形和飞行、停歇时姿态的描述，学会作者仔细观察，抓住特点的方法。  2.体会燕子的可爱

2022年文明乡镇建设申报材料第1篇 2022年文明乡镇建立申报材料第1篇 *镇位于*县东南部，*市西北，地处引大灌区*盆地南端，是建立*新区的核心区。镇政府所在地离*市区60公里，*县城60公里，

2022年镇优秀党员事迹材料第1篇 2022年镇优秀党员事迹材料第1篇 男，汉族，11018年10月诞生，大学本科文化，中共党员，现任村党支部书记。2022年6月大学动物科学专业毕业，定向选聘大学生

第一单元提升练习 时间:90分钟　满分:100分　得分:　　　  一、看拼音,写字词。(16分) 1.小妹妹身穿yàn(　　)丽的fú zhuāng(　　　　),头上戴个róng qiú(　　　　),yáng(　　)起双bì(　　)

美术（二年级）教学设计 来源 存档 初始来源 原创教师姓名 创编及使用 授课班级 二年一班 教学内容 画感觉（第一课时） 教材分析 本节课是一节绘画创作课，感觉是看不见的却可以体验。不同的感觉可以用鲜艳或灰暗的色彩，

学生唱起来，跳起来。在快乐的学习中感受民族音乐的魅力，培养学生喜爱民族音乐的兴趣。 二、教学目标 1.能认真聆听音乐，自然地、有表情地演唱歌曲。 2.能积极的参与课堂的互动，敢于表现自己。 3.通过活

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1　沁园春·雪 1.下列加点字的注音正确的一项是 (　　) A.惟余(wéi)　　 素裹(guǒ)　　　 分外(fēn)　　 沁园春(qìng) B.娇媚(mèi) 折腰(zhé) 莽莽(mǎng)

物体反射的光线透过人的瞳孔投射在视网膜上，会出现近大远小的现象，其实物体的尺寸并没有变化，人们只是在视觉上产生偏差，却能“真实”地表现画面的空间感。 本课是“造型·表现”学习领域的内容。通过观察自然界与生活中常见景物的远近变化、分析和讲解

12、荷花    一、教学要求  1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。  3、知道作者是按照“先总述后分述”的方式描写白荷花的各种娇美姿态的。 

《恐龙世界》美术教学设计 课程类型：造型与表现  教学内容与目标 1．显性内容与目标 了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生括环境，培养学生的造型能力和想像能力。 2．隐性内容与目标 引导

九、读一读，做一做。（8分） 一 二 三 四 五 ，唱 歌 又 跳 舞。 六 七 八 九 十 ，读 书 长 见 识。 1、用“ ”画出儿歌中的数字。（5分） 2、用“ ”画出读书的作用。（3分） 十、猜一猜，画一画。（7分）

 《枣核》  课题 枣核 设计者  王宇博 课时  第二课时  课型  新授  教材分析      《枣核》是一个民间故事，讲述了只有枣核大小的男孩帮助村民 智斗官府、保护财产的故事。民间故事是劳动

人声鼎（　）　　水天想（　）　　人（　）人（　） 山（　）地（　）　　（　）天卷地　　风（　）浪吼 二、我能根据句子意思写出词语 １、形容人非常多。　　　　　　　　　　　　　　（　　　　　　） ２、奇特而又罕见的景象。　　　　　　　　　　　（　　　　　　）

2015_2016八年级地理上册2.2气候基本特征第1课时教案新版商务星球版 气候基本特征（第1课时） 【课型】新授课 【课标要求】运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。 【学习目标】 1、 运用中国季风区与非

1. 温顾检测1、直角等于（ ）度，平角等于（ ）度， 周角等于（ ）度。 2、钟面上每相邻两个时间之间的夹角是 （ ）度， “1”到“3”的夹角是 （ ）度， “3”到“6”的夹角是 （ ）度， “6”到“3”的夹角是

好的开始是成功的一半！ 几道旋转小题 ---孙洋清 1.如图 1，在等腰直角△ABC 中，∠C=90°,AC=4 , 点 D、点 E 分别是边 AC、AB 的中点，连 接 DE.将△ADE 绕点 A 逆时针方向旋转.则①在旋转过程中，BE

球形薄壳屋盖旋转移模法施工 钢筋混凝土球形薄壳具有结构自重轻、可跨越较大空间的特点,近年在石油、化工、煤炭等行业得到一定的应用。 选煤厂浓缩车间是选煤厂的主要生产车间之一,在我国北方寒冷地区须设屋盖

平移与旋转作图题、方案设计题专练 1.四边形ABCD以及点O ，画出四边形，使四边形ABCD与四边形关于点O成中心对称． 2.如图,试画出四边形ABCD绕点O顺时针旋转后的图形. 3.如图，△ABC