统编版道德与法治第 5 课 建立良好的公共秩序第1-2课时
第 5 课 建立良好的公共秩序 教学目标 1.知道公共生活需要良好秩序来维护,初步形成规则意识。 2.学会从不同角度观察社会现象,尝试用合法、合理的方式解决生活问题。 教学重难点 教学重点: 帮助学
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第 5 课 建立良好的公共秩序 教学目标 1.知道公共生活需要良好秩序来维护,初步形成规则意识。 2.学会从不同角度观察社会现象,尝试用合法、合理的方式解决生活问题。 教学重难点 教学重点: 帮助学
第2章测试卷 一、选择题(每题2分,共40分) 1.当光从空气射入水中,入射角为40°,则折射角可能为( ) A.30° B.40° C.50° D.60° 2.如图所示,通过透镜的光路图正确的是( )
这些课文内容贴近儿童生活,大都以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现,读起来朗朗上口,富有节奏感和音韵美。 2.单元重点: (1)本单元的学习重点之一:教学重点放在识字写字上,重在引导学生发现汉字规律,运用形声
规范了部门的规章制度,并制定了下一步计划: 1、 先在公司各分店刊登广告,让顾客了解公司技术部; 2、 走出去,联系业务。 █技术部竞岗前后的变化是显而易见的,通过竞岗调整领导结构,增强了员工的凝聚力,
第2讲 工作分析 主要讲授内容: 一:工作分析的基本概念 二:能力与职业的匹配 三:个性与职业的匹配 四:工作分析的意义 五:工作分析的信息调查研究 六:工作分析的程序 七:工作分析的应用 案例分析:因人设岗,险中取胜
教材变化 1 .扩充了交易性金融资产的内容、调整了部分相关账务处理的表述 2 .周转材料部分新增出租或出借包装物的相关内容 3 .固定资产购入时一次抵扣 4 .调整了无形资产出售和报废的相关内容
好了再说)(老师看你的眼睛会发光,你来)(老师看这节课你最积极,等其他同学说不 2 好的时候再请你出马!) 2. 圆圈的梦想 熊猫画了什么?请看!熊猫画的这个圆圈引来了好多好多观众。有大
第5单元 平行四边形和梯形 第1课时 平行与垂直 【教学内容】:教材第56~57页例1。 【教学目标】: 理解垂直与平行这两种直线的位置关系、认识平行线和垂线的概念。 【重点难点】: 重点:认识平行与垂直的特点。
第5单元 平行四边形和梯形 第5课时 梯形的认识 【教学内容】:教材第66页例3。 【教学目标】: 理解并掌握梯形的定义以及梯形各部分的名称,并学会画梯形的高。 【重点难点】: 重点:理解和
第5单元 平行四边形和梯形 第6课时 四边形之间的关系 【教学内容】:教材第66页例4。 【教学目标】: 巩固平行四边形和梯形的概念及特征,探讨学过的几种四边形之间的关系,并会用集合图表示。 【重点难点】:
五年级数学上册 第6单元 第1课时 平行四边形的面积(微课·课件·教案) 1.让学生经历探索平行四边形面积计算公式的过程,掌握平行四边形面积的计算方法,能解决相应的实际问题。 2.通过操作、观察和比
第5单元 平行四边形和梯形 第3课时 画长方形 【教学内容】:教材第60页例4。 【教学目标】: 掌握长方形的画法,会画一个长和宽已知的长方形。 【重点难点】: 重点:掌握长方形的画法。
人教版七上生物 第2单元 第2章 第1节 细胞通过分裂产生新细胞 基础 一、单项选择题(共7小题;共14分) 1. 青蛙是农田害虫的天敌,其捕食能力最强的时期是 A. 受精卵 B. 蝌蚪 C. 幼蛙
人教版七上生物 第2单元 第2章 第4节 单细胞生物 基础 一、单项选择题(共8小题;共16分) 1. 能进行光合作用的单细胞生物是 A. 酵母菌 B. 眼虫 C. 草履虫 D. 变形虫 2. 变形虫和
三年级数学《多位数乘一位数》测试题 一、认真读题,谨慎填空。 (16%,每小题2分) 1、0和任何数相乘都得( )。 2、12×5=60,12和5都是乘法中的( )数,60是乘法中的( )。
第2章《微粒间相互作用与物质性质》测试题 一、单选题(共14题) 1.通常把原子总数和价电子总数相同的分子或离子称为等电子体。人们发现等电子体的空间结构相同,下列说法中正确的是 A.和是等电子体,均为平面正三角形结构
19.2 平行四边形 第1课时 平行四边形的性质 学习目标 1.理解平行四边形的概念;(重点) 2.掌握平行四边形边、角的性质;(重点) 3.利用平行四边形边、角的性质解决问题.(难点) 教学过程
人教版高中物理选修三 第4章 第2节 光电效应 提升 一、单项选择题(共3小题;共12分) 1. 如图所示,在研究光电效应的实验中,发现用一定频率的 A 单色光照射光电管时,电流表指针会发生偏转,而用另一频率的
第2节 血液循环 第2课时 〖教学目标〗 知识与技能 观察心脏,辨认心脏结构,说明心脏与其功能相适应的结构特点。 过程与方法 通过观察哺乳动物的心脏和观看视频,了解心脏的结构和功能。 情感、态度与价值观