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恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；

形式来向大家介绍这些特色美食、小吃，细细品味中国简单小吃中独特的文化内涵。 5. 网页介绍赏：中华美食文化源远流长，在五千年的美食文化发展历程中，发生过许多关于美食的有趣故事和动人传说。在“赏”这个栏

小学科学四年级下册第二单元3、营养均衡 2. 我们从食物中获取各种营养，这些营养必须合 理搭配，才能保 证我们正常生活 和成长，这就是 营养的均衡。营养均衡 3. 营养均衡吗？ 4. 均衡膳食宝塔“ 宝塔” 中哪类食物能支持我们的生长

既然体育运动有这么多的好处，那么我们就应当多的参加体育运动，如何才能够安全的参加体育活动呢、体育运动中又有哪些隐患呢？ 请同学们观察以下图片、并说说大家的在体育活动中这样的行为对吗？ 6. (本页无文本内容) 7. (本页无文本内容)

直线b垂直于直线a。 相交互相直角探究新知认识垂线 7. ①③②④⑥⑤判断几组图形中，哪些是相交的？哪些是互相垂直的？ 认识垂线 8. 　　生活中哪些物体上相邻的两条边是互相垂直的？认识垂线 9. 认识垂线 10.

曹操雅爱诗章，好作乐府歌辞，今存二十一篇。著作有《魏武帝集》，已佚。他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。 曹操简介 3. 写作背景该诗写于东汉建安十二年（2

绝 句 18. 互动课堂老师范读，然后齐读。思考： 1.这首古诗描写的是哪个季节的景象？ 2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？ 19. 迟日/江山//丽， 春风/花草//香。 泥融/飞燕子， 沙暖/睡鸳鸯。绝

一、诵读不同体裁的诗歌，体会它们不同的韵律特征。 二、结合诗人生平和诗歌创作背景，理解诗歌中寄寓的情感。 三、初步学习品析诗歌中传情达意的艺术手法。 3. 饮 酒 陶渊明 4. 陶渊明（365－427），一名潜

流不通绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 5. 做个电路检测器：1、把电路中灯座上的一根导线头拆下来，再连 接上另一根导线，这就是电路检测器。 2、只要链接到没故障的地方，小灯泡就会亮；

浆、全脂奶粉、淀粉、膨松剂、食盐、食用香精、乳化剂。 8. 把我们熟悉的配料找出来，推测它们在食品中起的作用小麦粉-----饼干的主要成分 白砂糖 精炼植物油 全脂奶粉 淀粉 食盐 9. 转化糖浆 膨松剂

同学们，听完这些故事，谈谈你的收获和感受。 5. 活动三：谈行动 请同学们讨论，在日常的学习生活中，如何与少数民族同学相处，或为维护民族团结能做哪些力所能及的事情？ 6. 请你结合自己的经历或看过的

，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 13. 从摆搭石，调整搭石的做法中，你体会到什么村民怎样的品质？村民们一心想着别人，为别人服务的美好品质摆搭石画面美心灵美 14. 每

序！ 22. 　 这一行人走搭石为何能如此协调有序？　 乡亲们不想自己掉进水里，更不希望别人掉入溪中，他们这样协调有序地走着，彼此照顾，彼此关心，既利己，又利人。 23. 绰（chuò）: ①宽；不狭窄。②宽裕；富裕。③形容姿态柔美。

栽的植树问题 5. 学校开展“美化校园”的活动，同学们在老师的带领下，正认真地植树呢。在植树的过程中，大家遇到了一些问题。返回两端都栽的植树问题 6. 同学们在全长100 m的小路一边植树，每隔5 m

编本二年级下册语文 2. 教材说明这是一篇家喻户晓的童话故事。讲述了小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去的途中遇到一条小河，不知是深是浅，最后在妈妈的指引下安全过河的故事。本文以“过河”为线索，采用简洁生动的语

对北方， 3、将影子与圆心画上一条直线，并在直线处记录下此时的准确时刻。 利用相同的方法，确定一天中每个整点时钉子影子的位置。 17. 讨论与思考： 在白天人们是怎样利用太阳来计时的？ “太阳钟”在实际使用中会有哪些问题？

1、在制好的圆柱体或圆锥体上，画出或贴上图样。     2、将另制的图样镶插进去。 5.     如何让图样从平面的纸中跳出来？（切折法） 切折法：在卡纸上连同想做笔插的形体一起画出来，通过折叠出想要的效果来提高笔插的观赏性。

。共同探究1.为什么说这是一个“多美的夜晚”？答：因为这个夜晚有明亮的月亮，有美丽的风景。走在月亮中，作者感受到了阿妈的温暖，感受到人们劳动的果实、幸福的生活，而且还憧憬着更好地未来。所以说这是一个“多美的夜晚”。

画蛇添足 滥竽充数 掩耳盗铃 画龙点睛 塞翁之马 ...... 8. 字典中“亡”有3种解释 1.逃跑 2.死 3.丢失 字典中“牢”也有三种解释 1.养牲畜的圈 2.监牢 3.结实、坚固） 那你们觉得“亡”“牢”是什么意思？

明而能包容愚味的人，知识渊博而能包容孤陋寡闻的人，道德纯洁而能包容品行驳杂的人。 对照格言，结合班级生活、学校生活和社会生活中的具体事例、说说待人宽容的意义。 9. 杜环侍老 明朝时有个人叫杜环，为人厚 道善良。有一个常老太太，因为家