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P2 《小动物在哪里》 活动目标： 1、正确感知物体的上下方位，并能按游戏要求进行操作。 2、愿意和同伴一起活动，体验活动的乐趣。 活动重点：乐于参与认识方位的活动，体验活动的乐趣。 活动难点：正确感知物体的上下方位，并能按游戏要求进行操作。
P4 授课日期： 课 题 寻访小动物 累计课时 教学目标 动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。 过程与方法： 回忆和整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访中可能碰到的问题及解决问题的方法。
P2 保护小动物责任书 为保护弱小动物不受侵害，维护动物世界的和谐，经全体猫科动物共同商议，特签订本协议书。 1、一切猫科动物都有保护弱小动物的义务，目的是保障以后有更多的食物来源。 2、猫科
P1 科学发展观和全心全意为人民服务的思想。另一方面，刻苦钻研业务，认真学习《中华人民共和国动物防疫法》等法律法规和动物疫病的科学防治知识。通过学习，本人的政治思想素质有了很大提高，业务知识有了较大长进，业务能力和操作水平有了较大提升。
P17 2016 年冬季野外 动物学实习报告 姓名：陈亚媛 班级：15 级生物科学一班 学号：1526600038 指导老师：邵明勤 实习地点：江西省永修县吴城镇 实习时间：2016.12.10—2016.12
P6 市区实验用动物管理方案 市区实验用动物管理方案范文 第一条为了规范实验动物管理，保证实验动物质量，适应科学研究、社会发展和对外开放的需要，根据国家有关法律、法规，结合本省实际，制定本办法。
P3 动物世界读后感 第一篇：动物世界读后感 我读的一本书叫《史前动物大百科》。 前言是：大自然是最富有创意的魔术师，亿万年来，它创造出数不清的各种生灵。有些生灵历经风雨，至今犹存；有些生灵来了又走。 这
P2 保护动物倡议书 最近老是看到广场上来回流荡的小猫 小狗 人为什么要那么自私，需要安慰的时候寻找生命的气息，等不需要了，就一脚都踢开 猫 狗可以给你们带来一时的欢乐 但是我们快乐了 也不要忘记 在咱们的欢笑中也有一部分是
P21 《动物睡觉》中班教案 《动物睡觉》中班教案1 设计意图 动物睡眠的方式千奇百怪，孩子们有着浓厚的探究欲望。但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解更多小动物的睡眠姿势。并以幼儿的
P5 普通动物学总结 第一部分 无脊椎动物的一般构造和生理 一、对称 动物身体的形状是各种各样的。这些多种多样的形状也表示出动物的进化过程和动物对不同环境的适应性。 体制：即动物体的基本形式；无对
P3 关于保护动物的演讲稿 演讲稿《保护动物》 尊敬的老师，亲爱的同学们， 大家下午好 我们都知道，在这个蔚蓝的星球上，除了我们人类，还有许许多多美丽神奇的物种。我们喜爱忠诚的狗，乖巧的猫
P15 P10 小动物的作文(精选多篇) 第一篇：有关小动物的作文 小狗 在我很小的时候，妈妈带我去临海买了一只小狗，它的身体是黑黑的，脚黄黄的，嘴巴大大的，尾巴就像一束狗尾草，它的名字很特别，叫空影。 等我长大一
P5 动物租赁合同 甲方： 乙方： 为丰富景区内容，增加游客的观赏性，租用乙方演出动物即狗熊2只、猴子4只、狗2只。经甲，乙双方友好协商，自愿同意签订以下协议条款，以供双方共同遵照执行。 1.演
P5 怎样写好小动物 怎样写好小动物 温驯的小羊，会啼明的雄鸡，能看家的小狗，灵巧活泼的小白兔，会唱歌的小鸟，能报信的鸽子??那么，怎样如实地把它们描写出来呢？首先就得熟悉它们，仔细地观察它们。只有观察得
P5 教师范读课文，学生认真听，标出课文有几个自然段。 2、 学生自由朗读课文，在读课文的同时，用横线画出课文描写了哪几个小动物。 3、 教师讲解要求会认的字，及组词“伸腰 山坡 阴沉沉 潮湿 有空 连忙 消息 搬东西 响声”
P1 动物的危机-环境教学课题 动物的危机 一、目的：促使学生自觉爱护动物，保护大自然。 二、对象：小学中年级以上学生。 三、适用课程：自然课或社会课均可。 四、活动条件： 1、课上、课下相结合，课上需2课时。
P7 高致病性禽流感免疫实施方案 一、要求 对所有鸡、水禽（鸭、鹅）和人工饲养的鹌鹑、鸽子等禽只进行高致病性禽流感强制免疫。 对进口国有要求且防疫条件好的出口企业，以及提供研究和疫苗生产用途的家禽，报经省级兽医行政管理部门批准后，可以不实施免疫。 二、免疫程序 规模养殖场可按下述推荐免疫程序进行免疫，对散养家禽在春秋两季各实施一次集中免疫，每月对新补栏的家禽要及时补免。 （一）种鸡、
P2 保护动物宣传语 你也只是动物。如果你愿意做禽兽。 小鸟想回家了，你想回家吗？ ――关爱动物，关爱我们共同的世界。 给它们一点爱，我们唯一的家园地球才更美好――保护野生动物，就是关爱人类自己
P3 动物领养协议（一） 甲方（寄养人或领养负责人）：_______________________ 乙方（领养人）：___________________________________ 为