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第一单元 圆柱与圆锥 第2课时 认识圆柱和圆锥 教学内容：六年级下册第一单元P3～4内容 教学目标： 知识与能力：使学生认识圆柱的特征，认识圆柱侧面的展开图。 过程与方法：通过观察和动手操作等，初步

运动会800米通讯稿2篇 　　迎接你的，是800米跑道 　　等待你的，是漫漫征途 　　勇敢的冲吧，勇士们 　　不要畏惧对手的强大 　　你的对手只有自己 　　勇敢的冲吧 　　800米算不得什么 　　付出的汗水就要得到回报

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                        玉 米 论 略        玉米是全球种植范围最广、产量最大的谷类作物，居三大粮食（玉米、小麦、大米）之首。我国是玉米生产和消费大国，播种面积、总产量、消费量仅次于美国，均居世界第

 鱼米之乡*** ***满族乡，位于**省**县县城西南48千米处，东邻蓝旗镇，北邻旧屯乡，西与**县接壤，东南与**县接壤，地处**、**、**三县交界处。1984年改***满族乡。11781人口

厘米的认识 教学内容： 小学数学青岛版一年级下册第八单元 厘米的认识 教学目标： 1．认识刻度尺，初步认识长度单位厘米cm，借助实物初步建立1厘米的长度观念；初步学会用刻度尺测量物体的长度，并通过估测，形成初步的估测意识。

米的认识 教学目标： 1﹑在实践活动中认识长度单位米，初步建立1米的长度观念，学会用米估测日常生活中常见物体的长度，通过动手操作知道1米=100厘米。 2﹑结合实际经历用不同的方法测量物体长度的过程

第2单元 公顷和平方千米 第1课时 公顷的认识 【教学内容】: 教材第34页例1。 【教学目标】: 1.知道常用的土地面积单位公顷；通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小；知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。

第2单元 千米的认识 二 第1课时 认识千米① 1.口算。 81÷9= 42+12= 65+20= 9×9= 35-20= 11+46= 12÷3= 9÷9= 50+32= 80-20= 30+60=

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《玉米人》书评 也许你会崇拜袁隆平为国家粮食问题所付出的一切，也许你会关注他潜心研究的杂交水稻的原理和成果，也许你会深入了解像袁隆平这样的育种专家们，而真正值得我们去崇拜、去敬仰、去学习、去超越的是

50米快速跑教案 教 学 内 容 50米快速跑 教学目标 1、 认知目标：了解蹲踞式起跑和途中跑的动作要领，知道跑的基本健身价值。 2、 技能目标：能够用正确的身体姿势跑步，发展学生速度、力量和灵敏

                          提拉米苏情结 初秋的午后，天空中似乎还残留着夏日的阳光，一缕明媚和煦的光芒穿过窗户斜斜的照在我靠窗的书桌上，一切安然静好。突然间，想起一个唯美纯洁

纳米技术 朗读课文，把课文中的科技术语读正确。读了课文，你有什么不懂得问题？提出来和同学交流。 科学术语：除臭技术  微观对象  纳米缓释技术 长度度单位  纳米自清洁技术  碳纳米管 纳米管储氢气  纳米吸波技术  探测雷达波

分米和毫米的认识 教学目标： 1.使学生通过测量、观察、估计、交流等活动，认识长度单位分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系；初步学会用分米、毫米作单位测量或描述物体的长度。 2. 使学生联系对

1、通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力。 2、 通过实际测量，理解米、分米、厘米和毫米之间的关系。 3、通过“估一估”“量一量”等活动，发展学生的估测能力。 学具准备:

认识分米和毫米 教学目标 知识与技能： 在实践活动中认识长度单位分米和毫米，建立分米和毫米长度的表象，知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。 过程与方法： 通过实际测量，学会选择合

《毫米与分米的认识》教学预案 【教学内容】 九年义务教育六年制教科书(人教版)第五册第2-4页。 【教学目标】 1.认识“毫米”和“分米”，知道“1厘米=10毫米”、“1分米=10厘米”、“1米=10分米”。

二年级上册数学试题-第一单元 认识厘米和米 测试卷-北京版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.扎西的身高是130（  ）   A.厘米        B.分米        C.米 2.下面的测量长度为3厘米的是（