部编版语文一年级上册第4单元教案
六、当堂检测 (建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。) 七、课后作业 (请课后完成《典中点》本课的“基础练习”板块的习题。) (1-3) (4-5) (6-17) (18-22) (23) (24-25) 第二课时
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六、当堂检测 (建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。) 七、课后作业 (请课后完成《典中点》本课的“基础练习”板块的习题。) (1-3) (4-5) (6-17) (18-22) (23) (24-25) 第二课时
统编版语文五年级上册第二单元培优测试卷 时间:90分钟 满分:100分 积累与运用(46分) 一、读拼音,写词语。(6分) 刚进入xùn qī( ),山洪就bào fā( )了。国王急忙zhào
的故事。文章故事性强,是一篇语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章。尤其是描写“我”被鹅追赶这一部分时,作者将鹅的神气十足、胆大妄为,以及“我”的狼狈不堪、慌忙逃窜作对比,通过对鹅的动作的传神描写以
着两只眼睛,四条腿并拢蹲在那里。 熟字相加。如:“月 + 月 = 朋”“女 + 子 = 好”等。 编口诀。辨析“左”和“右”的字形,可以利用口诀“左下有个工,右下有个口”。 熟字组成新词:黑影、前天、后来、大狗、左耳、
学习缩写的方法,通过缩写,进一步提高分析、综合、理解和概括能力。 1课时 通过对原故事进行适当删减和概括的方法缩写故事。 语文园地 1.学习创造性地复述故事。 2.体会相同意思的不同词语在表达效果上的不同。 3.学会扩写段落。
2、老师和学生一起更正错误的读音,错误的断句。如浣女的浣读音,王孙/自可/留的断句。 3、多媒体播放配乐朗诵版。 4、初步感知诗歌意境,问学生能联想到什么景象,学生回答。 5、介绍诵读技巧。 6、师生一起诵读。
《观潮》课堂实录 师:今天,我们一块儿来学习第1课:观潮。课文写的是哪儿的潮? 生:(齐答)钱塘江大潮。 (板书:天下奇观) 师:“观潮”和“天下奇观”,两个词语中都有一个“观”字,这两个“观”字意思一样吗
二、选词填空。(8分) 抢救 拯救 挽救 救助 1.老爷爷得了重病,医生们正在全力( )。 2.语文老师每月拿出一百元钱,( )一名失学儿童。 3.老麻雀不顾自己的危险,一心只想( )自己的幼儿。
二、解释下面的词语。(6分) 示儿: 乃翁: 九州生气: 干将发硎: 哉: 故今日: 三、按要求完成练习。(6分) 1.选字填空。(4分) 壮 状 ( )烈 ( )态 ( )观 形( ) 寇
代表作《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》等。 《花的学校》选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》,出版于1886年。当时,风华正茂的泰戈尔,正值春风得意。他的第一个女儿刚好降生,事业上也不断取得成功。温
第五单元达标检测卷 时间:90分钟 满分:100分 第一部分:积累运用(36分) 一、选择题。下面各小题均有A、B、C、D四个备选答案,请按题目要求选择一个正确的答案,将序号填在“( )”里。(20分)
相学习,互相鼓励,共同进步的道理。 2.单元重点: (1)了解作者是怎样把事情写清楚。这是本单元的语文要素。课文旨在引导学生根据情感变化感受生活的快乐。本课作者抓住了老麻雀、小麻雀、猎狗的语言、神态、
A.摄氏度(niè) 敞亮(shǎng) 空旷(kuàng) 褐色(hè) B.苔藓(xiǎn) 分杈(chā) 肺部(fèi) 蛰伏(zhè) C.矫健(jiǎo) 过滤(lì) 上腭(è) 歇凉(xiē) D.榛子(zhēn)
师:读得真好,老师都想去看看大海了。 赏析:这一小节的教学目标是指导学生朗读和识字。 第一,正确、流利、有感情地朗读和识字是小学一年级语文教学的重点,这一阶段必须切实加强朗读和识字教学,以帮助学生培养语感,形成积累,为日后运用语言文字打
试身手》了解“围绕中心意思从不同方面或者选取不同事例来写”的好处;学会将重要的部分写详细、写具体。练习:判断选择的材料是否能体现中心意思。《习作例文》教学《爸爸的计划》,说说作者是怎样写出爱订计划的爸
插图,能引发学生强烈的爱国情感。 2.单元重点: (1)借助关键语句理解一段话的意思。这是本单元的语文要素。《富饶的西沙群岛》一文中的泡泡语“我发现这段话是围绕一句话来写的”提示学生关注关键语句,了解
第四单元达标检测卷 时间:60分钟 满分:100分 第一部分:积累运用(72分) 一、我会拼,在拼音下面写出汉字。(10分) 二、我会把词语填写完整,再选择恰当的词语填入括号中。(12分) ( )( )闻名
借助反义词,识记生字。如,“有—无、来—去、远—近。” 结合生活实际识记:有的生字在生活中经常用到,可以用它们编句子,让学生说一说。如: 还 还是 你还是学习那么好。 (2)认识“走之、斜刀头 2”两个偏旁。 “
(2)通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子,从而把握住文章的中心意思。理解课文内容,朗读和背诵课文。 (3)练习写作。能够抓住事物特点,抒发自己的感情。 内容 教学要点 课时 教学建议 1 白鹭 1.本课用优美
部编初中语文九年级下册课文第16课 《驱遣我们的想象》同步练习 知识点汇总 一、走进作者 叶圣陶(1894—1988),原名叶绍钧,字秉臣,江苏苏州人,现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家,有“