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 《线的认识》教学设计 教学目标： 1.借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2.会用字母正确读出直线、线段与射线。 3.会数简单图形中的线段。 4、培养学生操作、观察、发现、总结、概括能力。

《千米的认识》教学设计 教学分析： “千米的认识”是北京版三年级上第二单元的学习内容，属于几何与图形领域的测量方面的知识，是小学阶段学习的最后一个长度单位。学生已经有了厘米、米、分米、毫米的学习经验

大学生对脱贫攻坚认识的心得体会3篇 　　大学生对脱贫攻坚认识的心得体会【篇一】 　　“小康不小康、关键看老乡”，这是农村改革发展之后，经常听到的一句话!近十年来，得益于国家的扶持和发展，农村一些“老

 小学数学 认识旋转 知识梳理 这是游乐场的摩天轮和钟表，想一想，（1）上面情景中的转动现象，有什么共同的特征？（2）摩天轮的长臂和钟表的指针在转动过程中，其形状、大小、位置是否发生变化？ 通过观察我们知道：

倍数和因数 教学内容：教科书第30-32页例1、例2、例3和相应的“试一试”、“练一练”，练习五的第1-4题。 【教学背景分析】 （一） 教材分析 因数和倍数是人教版第十册第二单元的起始课。教材不再

一元一次不等式（1） 〖教学目标〗 ◆1、知道什么是一元一次不等式和不等式的解. ◆2、掌握一元一次不等式的解法. ◆3、通过＂等与不等＂的对比使学生进一步领会对立统一的思想. 〖教学重点与难点〗 ◆教学重点：掌握解法步骤并准确地求出解集

本，（Ctrl+V）粘贴文本到答题页面的文本输入框中。 题目：阐述你对中国特色社会主义新时代内涵的认识 论述题（30分） 中国特色社会主义不是从天上掉下来的，而是党和人民历经千辛万苦、付出各种代价取得

《认识轴对称图形》教学设计 教学内容：教材第29页例1及相关内容。 教学目标： 1、通过观察、操作等活动，直观认识轴对称现象，知道对称轴，能辨认轴对称图形。 2、经历“剪一剪、折一折、辨一辨”等过程

倒数的认识 教学目标：1、通过体验、研究、类推等实践活动，理解倒数的意义。 2、掌握求倒数的方法,能熟练的求出一个数的倒数。 重点：正确理解倒数的意义及“互为”的含义。 难点：正确地求出一个数的倒数。

千米的认识 教材分析： 《千米的认识》是人教版版数学教材三年级上册第三单元的教学内容。让学生在具体的情境中认识千米，明确千米与米的关系，初步建立1千米的长度观念。并通过实际测量、走一走等活动感受1千米的长度，进一步建立1千米的长度观念。

3.1 认识不等式 一、教学任务分析 教 学 目 标 知识与技能 1、根据具体问题中的大小关系，了解不等号和不等式的意义。 2、 会根据给定的条件列不等式。 3、会用数轴表示简单不等式。 过程和方法

认识角 教学目标： 1.学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。 2.学生通过观察和操作认识到角是有大小的，能够直观区分角的大小。

第3章 一元一次不等式 3.1 认识不等式 1.理解不等式的意义; 2.能根据条件列出不等式; 3.能用实际生活背景和数学背景解释简单不等式的意义 用不等式（组）表示实际问题中的不等关系，并用不等式

第五章　第一节　第3课时 1．下列转化不能一步实现的是(　　) A．S→H2S B．S→SO3 C．H2SO4→SO2 D．Na2SO3→SO2 2．下列反应能产生二氧化硫的是(　　) A．氧化铜和稀硫酸反应

1. 第2课时　2、5的倍数的特征 2. 123457提示：点击 进入习题689 3. 知识点12、5的倍数的特征1. 按要求填一填。 10　　5　　50　　69　　82　　90 100　143　 105　

此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 课时提升作业（三十一） (40分钟 100分) 一、选择题(本大题共10小题,每小题7分,共70分。多选题已在题号后标出

第六单元 表内乘法（二） 第3节 9的乘法口诀 【第三课时】《练习二十》教学设计 一、教学目标 1． 进一步巩固9的乘法口诀，使学生对9的乘法口诀达到脱口而出的熟练程度。 2． 培养学生根据乘法的意义解决简单的实际问题的能力。

3. 当冲突发生 第一课时 教学目标 1、珍惜友谊，学会尊重、理解、善待他人。 2、与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。 3、懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人，严以律己。

1. 第3课时　公顷、平方千米 面积单位的换算 2. 123456提示：点击 进入习题78 3. 知识点 1认识公顷和平方千米1．填空。 (1)测量和计算土地面积时，通常用(　　　)和 ( 　　　)作单位。

3.3　解一元一次方程(二)—— 去括号与去分母(第3课时) 1．解为x＝3的方程是(　　) A．2x－6＝0 B．＝6 C．3(x－2)－2(x－3)＝5x D．＝－ 2．方程2－＝－去分母得(　　)