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第10课数据解读与分析 编与意图 数据分析报告是项目学习过程中的一个“物化成 果”。本课通过数据的解读与分析，撰写数据分析报 告，围绕“校门口为什么会拥堵”这样的生活化主题， 将采集来的数据综合分析，发现相关内在联系，再结合

案例分析：苏第斯医院 我们可以用座落在加拿大多伦多市的一家疝气专科医院的成功经验来说明服务概念诸要素是怎样有助于实现战略使命的。这家医院叫苏第斯医院（Shouldice Hospital）,是一家私

第2讲 工作分析 主要讲授内容： 一：工作分析的基本概念 二：能力与职业的匹配 三：个性与职业的匹配 四：工作分析的意义 五：工作分析的信息调查研究 六：工作分析的程序 七：工作分析的应用 案例分析：因人设岗，险中取胜

计算理论习题解答 练习 1.1 图给出两台DFA M1和M2的状态图. 回答下述有关问题. a. M1的起始状态是q1 b. M1的接受状态集是{q2} c. M2的起始状态是q1 d. M2的接受状态集是｛q1，q4｝

2012年基因室工作总结 2012年基因室仍然是个非常繁忙的一年，医院门诊量增加，基因室检测标本量相应增加，同时，基因室还积极配合科室进行其他相关检测。 临床工作 1. 新项目开展：本室从2012年

关于基因编辑婴儿诞生事件的建议 首例免疫艾滋病基因编辑婴儿在中国顺利诞生，此新闻轰动全国甚至全球，也引发了不小的争议，作为一名医务人员对此存在的问题及此研究的后果谈点想法： 一、 存在问题 1、违背

让红色基因代代相传 让我们把时间回拨到5年前，也就是2014年，我们国家纪念了两场战争。这是两场极为特殊的战争，都有着决定中国命运的分量。一场是甲午战争，爆发120周年；一场是抗日战争，胜利69周年

党员党课习后有感 　　敬爱的党组织： 　　今天听政法学院万教授的课，感触颇多，除了他提出的“明确历史使命，做党的事业可靠的接班人”的大标题外，我的记忆里深深地留下了两个名词――学生党员和青年领袖。这

职场新人的“恶习”更正及建议 　　职场新人的“恶习”更正及建议 　　职场新人容易犯错误或有某些“恶习”，所以要及时更正，以免影响工作。 　　XX届大学毕业生即将走出校门，奔向职场。其中，不少幸运儿已

 学 习 体 会 通过这次学习，我看到了我区教育近几年取得的辉煌成就，也进一步了解了我区教育今后的发展趋势，对做好今后工作和提升自身素质更加充满信心。@局长的魅力感召使我的认识有了很大转变，使我决定

5.3《人类遗传病》教学设计 （人教版必修2） 一、教学内容和教学对象分析 1、教学内容 本节为（人教版）《普通高中课程标准实验教科书生物必修2 遗传与进化》第5章第3节的内容。 本节以遗传病的病理、危

第3节　人类遗传病 共1课时 第3节　人类遗传病 高中生物       人教2003课标版 1教学目标 1.知识与技能 （1）了解人类遗传病的概念。 （2）举例说出人类遗传病的主要类型。 （3）探讨人类遗传病的监测和预防。

第3节 人类遗传病 ◆教学目标 ◇知识目标 1 举例说出人类遗传病的主要类型； 2了解遗传病监测与预防措施； 3 关注人类基因组计划与人类健康； 4 进行人类遗传病的调查。 ◇能力目标 走入社会，能对人类遗传病进行调查。

分子遗传学习题 1.     何谓操纵子，试述原核生物基因表达的转录水平调控。 操纵子是由功能上相关联的多个编码序列（2个以上）及其上游的调控序列（包括操纵序列、启动序列和调节序列）等成簇串联在一起

                       《遗传和变异现象》教学设计    一、教材分析     本节主要是关于遗传和变异的现象进行比较，要认识生物的遗传和变异的实质和规律，就要从生物性状的遗传和变异开始学习。初二学生对遗传和变异现象

   典型的遗传算法CGA(Canonical Genetic Algorithm)通常用于解决下面这一类的静态最优化问题： 考虑对于一群长度为L的二进制编码bi，i＝1，2，…，n；有 bi∈{0

2．3 伴性遗传 【巩固教材——稳扎稳打】 1．一对表现型正常的夫妇，生了一个既是红绿色盲又是Klinefelter综合症(XXY型)的孩子，那么病因 （ ） A．与母亲有关 B．与父亲有关 C．与父亲和母亲均有关

1.小麦毛颖基因P为显性，光颖基因p为隐性。写出下列杂交组合的亲本基因型。 (1)毛颖× 毛颖，后代全部毛颖； (2)毛颖× 毛颖，后代3/4毛颖：1/4光颖； (3)毛颖× 光颖，后代1/2毛颖：1/2光颖。

== =3[1+] bit = = bit 2.12 计算习题2.9中、、、、。 解：根据题2.9分析 =2(++++ +++) =3.5993 bit =-=-=1.0143 bit =-=-=0.3249

中考真题解析 物理 一、单项选择题 1.科学家在探索微观粒子的过程中，认识到原子是由电子和原子核构成，而原子核又由质子和中子构成。以下粒子带负电的是 （ ） A．质子  B． 电子  C． 中子  D． 原子核