教育人事问题解答
1、尽快提高乡镇教师工资待遇,与县直教师同工同酬。 《县人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》:提高农村学校教师待遇。要加大对农村薄弱学校经费投入,逐步做到县域范围内教师同工同酬。根据财力状况,对在农村任教的教师给予适当的工作补助,并适当提高在边远山区任教教师的补助标准。 我们正积极向县领导汇报,争取早日实行县域范围内教师同工同酬。 2、在重视教育的同时,出应注意个别学校中不
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1、尽快提高乡镇教师工资待遇,与县直教师同工同酬。 《县人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》:提高农村学校教师待遇。要加大对农村薄弱学校经费投入,逐步做到县域范围内教师同工同酬。根据财力状况,对在农村任教的教师给予适当的工作补助,并适当提高在边远山区任教教师的补助标准。 我们正积极向县领导汇报,争取早日实行县域范围内教师同工同酬。 2、在重视教育的同时,出应注意个别学校中不
会议守则及问题解决(暂行) 目的:为减少公司内耗,公司各部门内部客户化而制订此规定 内容: 1. 会议守则 和谐、沟通、高效 我们提倡:重复的错误不能犯;有问题不怕,关键是怎么解决;会上问题会上解决;会后要跟进。
转基因食品管理规定 第一条 为了加强对转基因食品的监督管理,保障消费者的健 康权和知情权,根据《中华人民共和国食品卫生法》(以下简称《食品卫生法》)和《农业转基因生物安全管理条例》,制定本办法。 第二条
转基因方面问卷调查 1、您的性别?() A男 B女 2、您的年龄?() A 18以下 B 18到25 C 25到30 D 30到40 E 40以上 3、您的星座——?
转基因技术研究进展 [摘要] 转基因技术可以认为是在一定程度上通过科学技术手段让其他动物、植物朝着人类有利方向发展的技术。该项技术在美国问世至今,正以日新月异的速度迅猛发展。但由于转基因生物及
传承红色基因活动总结 金秋十月,在这个桂花飘香的日子里,我们迎来了祖国母亲71周岁生日,在这个时刻,我们要感恩祖国,感恩先辈,珍惜生活。传承红色基因,追忆那段让人难忘的岁月!红色十月,培养红色传人。
传承红色基因,做合格党员 今年是中国共产党建党98周年,也是我们党在全国执政的第70个年头,中国共产党自诞生之日起,就以实现中华民族的伟大复兴为己任,并为此进行了艰苦卓绝的探索和斗争。以毛泽东为杰出
第5讲 对时间的分析 【本讲重点】 分析时间的重要性 时间分析方法 【忠告】 4我们都有相同的时间,时间稍纵即逝,失去的时间是永远无法追回的。真正的价值在于我们利用它做什么事。 4我们只有1
学 习 廉 政 准 则 心 得 体 会 2010年1月18日,《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》正式发布实施。意味着《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则(试行)》在试行12
向陋习告别,和文明握手 敬爱的老师、亲爱的同学们:你们下午好! 今天,我演讲的题目是《向陋习告别,和文明握手》。 伴着生命的旋律,踏着青春的节拍,沿着漫长的人生路,我们步履轻盈地走进了初中,
现代办公室恶习排行 你有没有注意到自己在办公室里小小的恶习呢?当然这些要通过别人的眼睛才会反射出来,而你怎样才能看到别人眼中的你呢? 首先,试着以上司的角度诚实地评估自己的表现,有时角度不
《孙中山破陋习》教案(2) 一、听写词语。 二、学习课文: ⒈指名读课文。 ⒉指名把课文分为三部分。 ⒊分部分讲读。 第一部分(第1自然段) ⑴指名读 ⑵这一自然段有几句话主要讲了什么
文明与陋习演讲稿2篇 敬爱的老师、亲爱的同学们:你们下午好! 今天,我演讲的题目是《向陋习告别,和文明握手》。 伴着生命的旋律,踏着青春的节拍,沿着漫长的人生路,我们步履轻盈地走进了初中,进
主题班会总结:告别陋习 走向文明 主题班会总结:告别陋习 走向文明 细微之处见精神,举止之间显文明。创建全国文明城市,需要我们具备良好的文明素质。今天我人民小学展开了“小手拉大手,共创文
《孙中山破陋习》教案(3) 一、讲述课文第三部分(第7自然段) ⒈指名读。 ⒉辛亥革命成功是这么回事(教师介绍:辛亥革命) ⒊首先废除缠足陋习,表现了孙中山怎么样的精神这件事有什么重大意义
讲文明改陋习演讲稿 讲文明,除陋习,树新风“是一代代教育家的思想,他们为了让世界文明古国之一的中国更加文明,繁荣,从而逐步培养我们对“讲文明,除陋习,树新风“的好意识。在日益文明的生活圈中,谁不想树新风呢
浅析方言与语言习得的关系 摘 要:语言的表述是运用基本的声音,从而表达出人们之间关于物质的思维、需求、情绪与行为的表达形式。人类的语言,之所以近似于循规蹈
《孙中山破陋习》教案(1) 【教学要求】 ⒈学会本课生字,理解生字组成的词语。 ⒉学会默读,讲述故事。 ⒊掌握课文主要内容,体会孙中山对缠足这一封建陋习的憎恨和他敢于同封建势力作斗争的精神。
《孙中山破陋习》教学设计 课前发有关孙中山和缠足的资料生阅读。 上课: 师:(课件出示课本上孙中山塑像)问:他是谁知道吗 生:孙中山 师板书孙中山,(并对孙中山进行简短的介绍),