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4.2光电效应(第1课时） 〖教材分析〗 本节由光电效应的实验规律和光电效应解释中的疑难两部分组成，内容不多，但是难度大，也很抽象。本节知识是本章的重点内容，为下一节认识光的粒子性做好铺垫。光电效应

第6单元过关检测卷 一、 认真审题，细心计算。(30分) 1．分数、小数和百分数的互化。(每空0.5分，共6分) 分数 小数 0.84 1.8 百分数 15% 48% 2.直接写得数。(每题1分，共8分)

 第3周教学内容1 课时：4 教学目标 1.理解种子休眠的类型和原因，以及种子休眠性状的遗传和控制机理； 2.主要农作物种子休眠的原因及破除休眠的一般措施； 3.掌握种子劣变的过程和内部变化机制； 4

D．y随x的增大而减小 6．如图2，反比例函数y＝ 的图象与一次函数y＝－x的图象交于点A(－2，m)和点B，则点B的坐标是(　　) 图2 A．(2，－1) B．(1，－2) C. D． 7．如图3，点A在反比例函数y＝

高中教务处第周教学计划 　　工作重点：　1、组织新调入教师汇报课 　　2、组织高三高考报名 　　3、组织相关材料归档 　　一、常规教学： 　　1、继续组织高一周考： 　　各备课组认真全面总结第1次周考的

1. 第4课时 解决问题（1） 2. 【学习目标】1.使学生掌握解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个 数”的应用题的方法，能熟练地列方程解答这类应用题。 2.进一步培养学生自主探索、解决问题的能力和分析、推理

调查问卷的预测试 2. 3.1 调查问卷的功能调查问卷的六种主要功能 把研究目标转化为特定问题 使问题和回答标准化 通过措辞、问题流程与卷面设计来促进合作 记载记录原始数据 加快数据分析过程 进行有效性测试

2013年第29个教师节活动总结一 九月金秋，老师是这个季节的主题，空气中也弥漫着感念师恩的深情，尊师重教是永远的美德。为了隆重庆祝2013年9月10日第29个教师节，为进一步弘扬人民教师的高尚师德

5、程序的规范性。 3. 策划公共关系专题活动主要是为了达到以下目的： 1、制造新闻。吸引新闻媒体和社会公众的注意，以扩大企业的社会影响，提高企业的知名度。 2、为促销服务。通过公共关系专题活动制造有

庆祝第36个教师节活动方案1 今年9月10日是我国第36个教师节，是尊师重教的重要节日。组织做好2020年教师节庆祝工作，集中展示全市教育系统深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，持续推进教

高校第32个教师节系列活动总结 　　今年9月3日是中国抗日战争胜利70周年纪念日，9月10日是我国第31个教师节，为更好地推进学校更名师范大学工作，促进历史文化与旅游学院的发展，学院党总支和行政精心谋划一系列庆祝活动，取得了一定成绩。

第8课时 约分 学校：白济汛中心完小分校 授课教师：杨鹏杉 一、教学内容 最简分数的意义和约分的意义（教材第65页的例4及“做一做”，第66页练习十六的第1~4题）。 二、教学目标 1.通过教学，使

1. 第 3 章 雷 达 接 收 机 3.1 雷达接收机的组成和主要质量指标 3.2 接收机的噪声系数和灵敏度 3.3 雷达接收机的高频部分 3.4 本机振荡器和自动频率控制 3.5 接收机的动态范围和增益控制

1. 第5课 中古欧洲社会 2. 通过对比两幅图，西欧国家有何变化？ 3. (本页无文本内容) 4. 克洛维 ——法兰克王国第一代国王5世纪末克洛维建立法兰克王国（Frankish Kingdom）一、等级森严的西欧封建社会1、法兰克王国

。一是公开、平等、竞争、择优，要公道、正派。二是要开阔选人用人的视野，不搞论资排辈，创造竞争的氛围和机制。三要避免一人说了算。四要克服由少数人选人，在少数人中选人的缺陷。五是靠政绩、实力、真本事晋升，

第5课时 商的近似数 课题 商的近似数 课型 新授课 设计说明 商的近似数是在学习了小数除法的基础上学习的。小数除法经常会出现除不尽或商的小数位数较多的情况。但是在实际工作和生活中，并不总是需要求出

（二）具体业务模式（3种模式） 1.以收取合同现金流量为目标的业务模式（存续期内） 2.以收取合同现金流量和出售金融资产为目标的业务模式 3.其他业务模式 （三）关于金融资产的合同现金流量特征 金融资产的合同

，原为的本征态，本征值为，经过两次转动，固定于体系的坐标系（即随体系一起转动的坐标系）的轴（开始时和实验室轴重合）已转到实验室坐标系的方向，即方向，变成了，即变成了的本征态。本征值是状态的物理属性，不

课题 第2课 原始农耕生活 备课人 课型 张志琴 新授课 三维目标 知识与能力 了解半坡居民、河姆渡居民的生活特点，知道原始农业的兴起及其重要意义。初步学习对具体历史资料进行归纳、概括、分析、比较，得出历史结论的历史思维方法

第1、2单元过关检测卷 一、认真审题，细心计算。(第1题5分，第2题16分，第3题4分，第4题4分，共29分) 1．直接写得数。 22＋78＝　　　68＋13＝　　　49－16＝　　　 45＋25＝　　　702－329≈