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，求证： ．第 5 页，共 23 页 11. 问题：在 中， ， ， 为 的平分线，探究 、 、 之间的数量关系．请你完成下列探究过程． （1）观察图形，猜想 、 、 之间的数量关系为________． （2）在对

正式群体 5.行政组织决策的目的是为了实现(B)。 B.社会的共同利益 6.解决冲突的基本策略是(B)。 B.正视策略 7.通过组织明文规定的原则、渠道所进行的信息传递和交流，此种形式的信息沟通为(C)。

。 科学探究目标 运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。 科学态度目标 1. 在认识声音的活动中，逐步养成留心观察的习惯和态度，乐 于与同伴交流。 2. 对声音的知识产生浓厚的探究兴趣。 3

。 科学探究目标 运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。 科学态度目标 1. 在认识声音的活动中，逐步养成留心观察的习惯和态度，乐 于与同伴交流。 2. 对声音的知识产生浓厚的探究兴趣。 3

‘m 1.61meters.You ‘re shorter than me..的理解和运用。 导学探究 Step1 :预习温故（用时 5 分钟） 请正确读出下列单词 ,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多）

该诗人的代表作还有________、________等。 3.反复朗读课文，揣摩语气。听读课文朗诵。 合作探究 第一课时 《金色花》 1．《金色花》中的孩子与母亲嬉戏，表现了孩子对母亲怎样的情感？ 2．《金色

3. 化学实验与探究的能力 （1）掌握化学实验的基本方法和技能，并初步实践化学实验的一般过程。 （2）在解决化学问题的过程中，运用化学原理和科学方法，能设计合理方案，初步实 践科学探究。 二、对知识内容的要求层次

实质是________________________________________。 六、实验探究题（本大题共2个小题。28题（2）和化学方程式每空2分，其余每空1分，共12空，共15分）。 【基本实验】

弓射大雕。俱往矣，数/风流人物， 还看/今朝。 3. 学生齐读，要求读准字音，读出感情。 四、合作探究 （一）整体感知 1.学生自读课文，并思考：这首词的上阙和下阕分别写了什么？并结合朗读音 频和自己的感受，说出你所体会到的情感？

推行目标激励理论的主要困难是(ABD)。 A.目标难度的确定 B.目标量化 D.目标的公平合理 14.减少冲突的策略主要有(全选)。 A.谈判 B.设置超级目标 C.第三方介入 D.结构调整 15.组织学习的内容包括三个方面的改变，分别是(ABD)。

要提高品德和文化修养，体 现青春的内在美。 目标导学二：直面矛盾心理 活动三：自主探究 (多媒体展示教材 P5 探究与分享) 思考： (1)你遇到过类似的问题吗？ 提示：根据自己的实际情况回答。 (2)这些情况的具体表现是什么？

第十页“活动园”内容） （2）交流。 （二）过渡：尊重他人不单表现在话；语上，更应该落实在行动 上。 （三）探究分享，尊重落实在行动上 1．阅读材料，讨论。 材料一：9月1 日晚，《开学第一课在央视播出主持人董卿在采

竞争项目核心商户 • 竞合项目市场表现 (空置率, 价格, 租金等) • 竞合项目优缺点分析 • 应对策略分析 3) 项目区域竞争环境总结 3 需求分析 3.1 消费者需求分析 3.2 经营者需求分析（商家访问）

望。 ３） 关注安全卫生，需要比较舒适的就餐环境。学生则更喜欢就餐环境时尚有风格。 三、市场营销总策略： １．“百姓的高档酒店”——独特的文化是吸引消费者的法宝，我们在文化上进行定位， 虽然我们把饭店

荡不安，与世界人民追求和平的愿望背道而 驰。 7．驱散战争的阴影、维护世界和平需要每个人的努力。 探究与分享：你可知道，是谁在为我们守卫着和平？ （二）推动可持续发展 1．消除贫困，让人们都过上繁荣和

插入文件中图片的方法，调整图片的位置、大小，设置图片环 绕方式。 教学难点 设置图片环绕方式。 教学准备 多媒体课件 教学方法 自主探究、任务驱动法、演示法 教学课时 1 课时 教学过程 课堂生成第 7 页 一、任务驱动， 情境激趣 师：同学们，

非正式群体 6.风险型决策的决策后果(D)。 D.可以预测，需要冒一定风险 7.解决冲突的基本策略是(D)。 D.正视策略 8.根据行政组织文化产生的时间，行政组织文化可以分为传统行政组织文化和(B)。 B.当代行政组织文化

招商、销 售、运营 活动推广 销售宣 传推广 招商策略 生活必需业态建立样版区——千方百计导入，主要采取免租、保底经营等策略， 但不建议采取贴装策略，满足园区项目业主及员工日常生活需求； 品质提升业态

教师根据教学目标创设一定的问题情境，并通过这一问题情境，使学生产生认知冲突; 然后，在教师的指导下学生运用已有的知识和相应的材料进行探究，提出解决问题的假设并 验证假设，以此获得知识和发展能力的方法是______。 A.程序教学法 B

题为选考题，考生根据要求作答.） 17.（槿灵兮）数学家阿波罗尼斯曾著有《圆锥曲线论》，用纯几何方法探究出了圆锥曲线 的众多性质；他还发现：到两定点的距离的比值为定值的动点的轨迹是一个圆。 （1）在平面上作线段