四年级数学上册试题《七整数四则混合运算》-单元测试9苏教版含答案
苏教版四年级数学上册《七 整数四则混合运算》-单元测试9 一、单选题(总分:25分本大题共5小题,共25分) 1.(本题5分)要使56×80-60÷30先算减法,最后算乘法,必须把原题改为( ) A
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苏教版四年级数学上册《七 整数四则混合运算》-单元测试9 一、单选题(总分:25分本大题共5小题,共25分) 1.(本题5分)要使56×80-60÷30先算减法,最后算乘法,必须把原题改为( ) A
分数的四则混合运算综合 教学目标 分数是小学阶段的关键知识点,在小学的学习有分水岭一样的阶段性标志,许多难题也是从分数的学习开始遇到的。 分数基本运算的常考题型有 (1) 分数的四则混合运算 (2) 分数与小数混合运算,分化小与小化分的选择
2019-2020学年人教版数学四年级下册3.1加法运算定律A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
一年级数学100以内加减混合运算口算题(十)题目和答案 82+16= 23+74= 36+20= 6+66= 50+26= 30+17= 20+73= 67+25= 8+66= 23+76= 53+35=
浙教版小学数学二年级下册第一单元 5.有小括号的运算 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
二年级上册数学试题-第二单元 加减混合运算 测试卷-冀教版(含答案) 一.选择题(共5题,共10分) 1.一个数是67,另一个数是25,这两个数的和是( )。 A.82
六年级数学-数的运算专项练习-70-人教课标版 一、单选题 (总分:100分 暂无注释) 1.(本题5分)计算(200-60÷6)×2时,应先算( ) A.减法 B.除法 C.乘法 2.(本题5
2019-2020学年人教版数学四年级下册3.2加法运算定律的应用(I)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
2021全国中考真题分类汇编(数与式) ----实数的运算及大小比较 一、选择题 1. (2021•湖南省常德市) 阅读理解:如果一个正整数m能表示为两个正整数a,b的平方和,即,那么称m为广义勾股
北师大版2019-2020学年六年级上册专项复习三:分数除法混合运算 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
南宁市2019-2020学年小学数学人教版二年级下册 5.1混合运算 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
小学数学人教版五年级上册1.4整数乘法运算定律推广到小数 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
北师大版小学数学三年级上册期末专项复习(混合运算) 学校: 班级: 姓名: 分数: 注意:卷面整洁、字迹清晰,共50个小题。 4×5+7 3×5-4 25-9×2 32+5×8 = = = = = =
2019-2020学年小学数学人教版四年级下册 3.2乘法运算定律 同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
六年级上册数学试题-第二单元 分数混合运算 测试卷-北师大版(含答案) 一.选择题(共5题,共10分) 1.A是一个非零的自然数,下列算式中得数最大的是( )。 2.与它的倒数的和,除以与的积,商是(
3.1.3 空间向量的数量积运算 一、选择题 1.若a,b均为非零向量,则a·b=|a||b|是a与b共线的( ) A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件
2 数的运算 第1课时 数的运算(1) 课时目标导航 教学导航 一、复习内容 数的运算(1)。(教材第76页第1~6题) 二、复习目标 1.归纳整理整数、小数、分数四则运算法则的异同点,进一步总结计
分数混合运算(一) 教学目标: 知识目标:体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的,会计算分数混合运算。(以两步为主,不超过三步) 能力目标:培养学生操作、归纳能力 情感目标:体会数学与生活的联系。
3、乘法分配律可用字母表示为( )。 4、a×6+6×15= ×( + )。 5、计算(23×125)×8时,为了计算简便,可以先算( ),这样计算是根据( )。 6、一套校服,上衣59元,裤子41元,购买2套,一共需要(
教学目标:1. 理解商不变性质。会用喜欢的方式表达商不变性质。2. 在自主探究、尝试中,经历猜想、验证的数学过程,学生在交流中提高反思意识。体验发现问题以及解决问题的策略。