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上进行教学的。利用本单元所学知识不仅可以解决有关的实际问题，而且也是后面学习分数除法，分数四则混合运算和应用题以及百分数的重要基础。 教学目标 1 使学生体会分数乘法的意义，理解并掌握分数乘法计算方法并

数学概念的过程中加强培养，才能逐步形成和提高。 一、要重视表象过渡 小学生的思维还处于具体运算阶段向形式运算阶段逐步发展的过程中，因此，形成数学概念往往有一个从直观到抽象的过渡，这个过渡就是“表象阶段

的过程中加强培养，才能逐步形成和提高。 　　一、要重视表象过渡 　　小学生的思维还处于具体运算阶段向形式运算阶段逐步发展的过程中，因此，形成数学概念往往有一个从直观到抽象的过渡，这个过渡就是“表象阶段

通过学习二次根式的加减运算概念，培养学生的运算能力． 2.学习目标 （1）能够将二次根式化成最简二次根式，并能将被开方数相同的二次根式进行合并. （2）能正确进行简单的二次根式的加减运算. 3.学习重点 二次根式加减法的运算

　　本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形 　　本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点

第一单元小数乘法 1、 小数乘整数（P2、3）：意义——求几个相同加数的和的简便运算。 如：1.5×3表示1.5的3倍是多少或3个1.5的和的简便运算。 计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因

子，分母不变 @分数乘整数的简便算法就是先约分，再计算。计算结果必须是最简分数。 2.分数乘分数 分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母 @分数乘分数的简便算法是先约分，后计算，计算结果

、矩阵计算、数字信号处理、建模和系统控制等应用程序。MATLAB语言简洁、紧凑、使用方便，有丰富的运算符号和函数库，还具有结构化的控制语句和面向对象编程的特点。随着其版本的不断提高，各种工具箱的扩充和

等式的性质和解方程 1.等式的性质(1）：等式两边同时加上或减去同一个数,所得结果仍然是等式。 根据等式的性质在里填运算符号,在里填数. 　　　　(1）x+32=48 解：x+32 =48 　　　 　　　　x= 　　　　（2)x—2

中，x相当于什么数？ ②根据四则运算各部分之间的关系，x应该怎么求？③解方程的步骤和书写格式是怎样的？ 师讲解：首先要写“解”字，然后根据四则运算之间各部分的关系及运算定律进行思考； x＋3＝9，方程

师：请同学们把自己比较的方法在小组内进行交流，看看小组内同学之间有没有不同的比较方法，谁的方法更加简便。 学生在小组内进行交流，教师巡视。 学生可能会有以下两种比较方法，如果没有，教师可以进行必要引导。

a－b＝0，则________；若a－b＜0，则________.a＞ba＝ba＜b 13. 1．运算法则 (1)加法：同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；异号两数相加，绝对值相等时和为0；绝

。 5. （1分）142-6×（12×4）的运算顺序是：先算_______法，再算_______法，最后算_______法。 142-6×12+4的运算顺序是：先算_______法，再算_______法，最后算_______法。

1．在计算混合运算时，一定先算乘法，再算除法。 (　　) 2．3×6＋2＝24。 (　　) 3．8×3÷6和38＋27－16的运算顺序是一样的。 (　　) 4．要想改变一道混合运算题目的运算顺序，可以请小括号来帮忙。

a与b的积除以8________，从80里连续减去5个a________ 5. （2分） 用字母表示运算定律和运算规律. a＋b＝________ ＋________ 二、 判断。 (共5题；共10分) 6.

关责任人审批及监控，有效降低企业运营成本。 　　对于大数据量的数据维护及运算迅捷有效 　　针对离散型制造业数据量庞大，维护及运算工作繁杂的特点，系统提供灵活的基础数据维护方式，可以进行批量维护及增加，也可通过与其他系统的接口来同步。

好数学学习基础，大面积提高教学质量。 二、达成教学目标 本期完成了小数乘法，小数除法，小数四则混合运算，用字母表示数，图形的平移、旋转与对称，确定位置，多边形面积的计算，众数与中位数的教学目标。主要达成了如下教学目标

非数学问题数学化，说的是数学建模，非运算问题运算化，向量是典型的代表. 向量是近代数学的最重要和最基本的概念之一，有深刻的几何背景，是解决几何问题的有力工具.同时，它又具有代数运算的功能.因此，它像一个媒婆，

结果。理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算。 　　个别学生在计算出结果后，往往不能对结果进行约分；在运用减法的性质进行简便运算时学生错误率较高。 　　第六单元：统计

考查目的：分数的加减法的简便计算。 答案： ； ； ； ； 。 解析：解决此题的关键是熟练掌握整数加减法的运算定律和性质，并能根据题中的数据特征，灵活地将这些运算定律和性质运用到分数加减混合运算中。 5．一个分