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菲菲_______，萌萌_______ 4. （1分）计算，并用加法交换律进行验算. _______ 5. （2分）用简便方法计算． 378+149+522+851=_______ 6. （1分）25×368×4=（25

（3）486÷75=_______……_______ 3. （1分）计算101×99+101时，可以运用乘法运算定律进行简便运算，写成：（_______   _______   _______）_______   _______

_______ 4. （1分）用你所学的运算定律填上数． 34＋59＋41＋66=(34＋_______)＋(_______＋_______) 5. （2分）用简便方法计算． 666+667+334=_______

能够比较熟练地进行计算 2．使学生掌握分数乘法和加、减法的混合运算，理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。 3．使学生理解分数乘法应用题中的数量关系，回解答求一个数的几分之几是多少的应用题。

况？ 在数学中，字母可以表示单位，比如km、m、cm、kg。 字母也可以表示运算律，如加法交换律a+b=b+a,在这些运算律中，字母可以表示任意数。 今天，我们就一起来探究用字母表示数！ 二、 探究新知

（2分）一个小数的小数点向右移动了两位，这个数就缩小到原来的 。（ ） 17. （2分）整数运算的简便方法一样适合于小数运算。 （ ） 18. （2分）两个小于1的数相乘，结果比两个因数都小。 （ ） 19.

   70×6﹣420＝   53×4+4×47＝   76×6﹣420＝ 16. （9分）用递等式计算，能简便运算的就要简便运算。 （1）42×[344÷（26-18）] （2）260+120÷3×15 （3）360×5-（580+670）

1、以活动情境提供同数相加的式题，进而引出乘法运算。 2、沟通同数相加和乘法的关系，说明乘法算式各部分名称。 3、结合具体事例，通过观察、探究等学习活动，逐步体会乘法运算的意义。 二、 教学重点、难点 教学重点： 

5. （2分）53＋62＋38=53＋(62＋38)是运用了_______律． 6. （1分）用简便方法计算。 25×29×4=_______ 7. （2分）计算：13×25×125×4×8＝_______．

（2）集体评价这三种计算方法。 第一种算法正确，但不简便，将和通分时，没有找10和4的最小公倍数，而是找它们的公倍数，所以计算时数据较大，结果还要约分。第二种算法既正确又简便，先找10和4的最小公倍数，通分后再相加

。 15. （1分）一个三位数与一个一位数相乘，积一定是四位数。 16. （1分）所有四则混合运算的运算顺序都是先算乘除后算加减。（ ） 17. （1分）一副三角尺上有2个直角，4个钝角。（ ） 四、

18.5÷5= 20. （16分）在方框中填得数。 21. （6.0分）用递等式计算，能简便运算的就要简便运算。 （1）42×[344÷（26-18）] （2）260+120÷3×15 （3）360×5-（580+670）

二．说教材。 1.教材分析 本部分的教学是在学生掌握了整数乘法、小数乘法、分数乘法、以及整数和小数混合运算、简便计算的基础之上进行的教学。教学中不仅涉及到分数与小数的互化，假分数与带分数的互化，整数与分数的互

(1，3)表示第________列第________行，在这个位置上的玩具是________． 3. （2分） 根据运算定律填上适当的数． 40×7×25×3=(________×________)×(7×3) 4. （1分）

C 反馈价值 D 诊断价值 6. 问题的条件信息包括“数据”、“关系”和（ ）等。 A 状态 B 运算 C 问题 D 方法 7. 空间观念是空间知觉经过加工后所形成的（ ）。 A 概念 B 图像 C 性质

使学生理解分数乘法的意义是整数乘法意义的扩展；理解和掌握分数乘法的计算方法，会计算分数乘整数、分数、小数；能运用乘法运算定律进行一些简便计算。 2.使学生经历分数乘法计算方法的探索过程，经历应用分数乘法解决简单实际问题的过程，

第6单元达标检测卷 一、填一填。(第1题6分，其余每空1分，共22分) 1．在○里填上合适的运算符号，在□里填上合适的数。 65＋94＋35＝94＋(□＋□)　 　 　 　 25×(□×□)＝(□×4)×48

在算式○÷5=23…□中，余数最大是________，此时的被除数是________． 5. （2分） 用简便方法计算． 37×25×4=________ 6. （1分） (2019四下·简阳期中) 在除法算式里，________不能作除数．

二、 填空。（20分） (共10题；共20分) 2. （2分）  “486－320÷16×15”的运算顺序是：先算________法，再算________法，最后算________法． 3. （2分）

本节课是冀教版小学数学二年级上册第三单元第一课时的内容。这部分知识内容是乘法知识体系的起点，也是整数四则运算系列中的一个重点概念。学生掌握了乘法的意义，可以帮助理解乘法口诀的来源和意义，为解决相关乘法的实际