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提问: 这个算式有什么特点?应该怎样计算? 3.小结。 老师:整数乘法的意义就是求几个相同加数的和的简便运算。 同分母分数的加法计算法则:分子相加的和作分子,分母不变。 二 教学实施 1.出示例1。 (1)用加法计算。

　　五月中旬结束课程，五月二十号开始总复习。 　　第12周 5月20日---5月24日 　　复习内容：一、数和数的运算 　　知识要点：1、数的意义（5月20日） 　　①注意小数与分数的意义对照，小数实际上是分母为10

算　 　法，再算　 　法，最后算　 　法，计算结果是　 　。 2．如果把算式774－36×6÷9的运算顺序改为先算乘法，再算减法，最后算除法，那么算是应改为　 　。 3．用下面四张扑克牌上的点数，写两个得数是24的算式　

学生跟随一万一万地数,当数到十万时……) 师:这是多少个一万? 生:10个一万。 师:你能用一个更简便的方法,在计数器上表示出10个一万吗? 生:用一个珠子代表10个珠子。 师:这一珠子在哪个地方?表示多少

1.1四则运算加、减法 一、填空题： 　　1．在加法里，一个加数＝（       ）－（       ） 　　2．根据29863＋32942＝62805可以得到两个减法算式（ ）或（），这是根据（ ）。

（10分）怎样简便就怎样计算 ①58×72+28×58 ②3000÷125÷8 ③486－137－63 ④432÷54＋17×54 ⑤99×78+78 ⑥125×24 2. （10分）请用简便方法计算 （1）666×9＋111×46

3、第五单元“除法”。本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探索商的运算规律以及整数四则混合运算。 4、第七单元“生活中的

想不想一起去研究？ 生：想。 师：通过前几节课的学习，我们已经发现了乘法交换律和乘法结合律只是乘法运算的一种规律，这一节课，咱们再继续学习，看看又会发现什么新的规律。 大家有没有信心学好今天的知识？ 生：有。

第四单元： 小数的加法和减法 教学内容： 小数加减法：教材第47～51页（例1、例2和练习八） 加法运算定律的推广和用计算器计算：教材第52～55页（例3、例4和练习九） 整理和复习与探索实践：教材第56～58页

48=17。9 　　　8。42 +　 9.418 　　17.910　 小数加减 混合运算 小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同，有括号的要先算括号里面的，没有括号的就按从左到右的顺序计算. 计算3。77+6。92-2。78。

48=17。9 　　　8。42 +　 9.418 　　17.910　 小数加减 混合运算 小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同，有括号的要先算括号里面的，没有括号的就按从左到右的顺序计算. 计算3。77+6。92-2。78。

正确的列式是6×4=24或4+4+4+4+4+4=24。 故答案为：C。 分析：根据乘法的意义：求几个相同加数和的简便运算，用乘法计算，据此列式解答。 6、B 写出一道乘法算式的口诀是四四十六。 故答案为：B。 分析：

　　使用时机：当几个数相乘时，如果其中两个数相乘得整十、整百、整千的数就可以应用乘法交换律和乘法结合律。乘法结合律可以改变乘法运算中的顺序。数字如；25和4、50和2、125和8、50和4、500和2等。 　　3、乘法分配律：两

使用时机：当几个数相乘时，如果其中两个数相乘得整十、整百、整千的数就可以应用乘法交换律和乘法结合律。乘法结合律可以改变乘法运算中的顺序。数字如；25和4、50和2、125和8、50和4、500和2等。 3、乘法分配律：两个数

14×102＝314 第二单元 分数混合运算 1、分数混合运算的运算顺序与整数混合运算的运算顺序完全相同，都是先 算乘除，再算加减，有括号的先算括号里的。 ①如果是同一级运算，按照从左到右的顺序依次计算。 ②

分数乘法 （一）分数乘法意义： 1、分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。 注：“分数乘整数”指的是第二个因数必须是整数，不能是分数。 例如：×7表示: 求7个的和是多少？

和式，中的项成等差数列，从而可能想到先求和，再 做减法．这样做，很自然，也比较简便，有其他更为简便的解法吗?再看题，你会冒出一个好想法：运用加减运算性质先做减法：，，，，，它们的差都等于1，然后，计算等于1的差数有

一个数（0除外）除以1，积____________这个数。 (4) 0除以任何数（0除外）都等于____________。 6. 乘法的运算定律： (1) 乘法交换律： (2) 乘法结合律： (3) 乘法分配率： 【考点分析】 考点一：分小数混合计算

二、教学目标与策略选择 1、教材分析 本节教材主要是让学生在具体情境中体会乘法运算的意义，使学生认识相同数相加可以用乘法计算和乘法是相同数相加的简便方法。让学生掌握乘法算式的写法和读法，知道乘法算式中各部分的名称。

数学知识开阔了你的视野，改变了你的思维方式，使你变得更聪明了. 从生活的一系列人生活动中，我们会逐渐意识到这一切的一切都和数、数的运算、数的比较、图形的大小、图形的形状、图形的位置有关.另外，数学知识开阔了你的视野，改变了你的思维方式，使我们变得更聪明