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三是把工作看俗了，价值追求摆位不正。把工作当事业、把岗位当舞台的意识淡化了，缺少了“争上游、做奉献、谋打赢”的动力，简单机械地对待工作、对待命令、对待任务，满足于按部就班，冲劲、闯劲不够，精品意识、标准意识、质量意识有所下降。

样性，并引导他们从中选择最优化的方法，从而加深学生对假分数与整数、带分数转化的方法的理解，避免了简单机械地模仿学习。 三、综合应用，巩固理解。 指导学生完成教材P55——56“练习十三”第4—7题。 1

布置作业：习题1.2中的第5、9题. 2.完成练习册中本课时练习的作业部分. 就练习的情况来看，一方面学生简单机械地套用了a2+b2=c2，没有分析问题的本质所在；另一方面对于曲面转化为平面问题和在实际问题中抽

三是把工作看俗了，价值追求摆位不正。把工作当事业、把岗位当舞台的意识淡化了，缺少了“争上游、做奉献、谋打赢”的动力，简单机械地对待工作、对待命令、对待任务，满足于按部就班，冲劲、闯劲不够，精品意识、标准意识、质量意识有所下降。

０．４m,用 ５０N 沿木板的 拉力把一个重为 １００N 的小铁块从底端匀速拉到顶端,这里的木板 是一种简单机械,称做 　　　　,此时效率为 　　　　,木板对小铁 块的摩擦力为 　　　　 N．徐州市物理试卷 　

通过创设与Tom打电话这一情景，教学句型“What are you doing?”。在此过程中。学生不是简单机械的学习，而是在真实的语境中操练，巩固新句型。同时巧妙地利用师生正在上英语课展开问答，学生很自然的明白了“What

样性，并引导他们从中选择最优化的方法，从而加深学生对假分数与整数、带分数转化的方法的理解，避免了简单机械地模仿学习。 三、综合应用，巩固理解。 指导学生完成教材P55——56“练习十三”第4—7题。 1

全事故发生。 一）一般要求 进入施工现场劳作人员均为健壮男性青年，并需经健康检查和高空、用电、吊装及 简单机械操作等安全作业培训且考核合格后，方可进入施工现场。 现场应设专职安全检查员，在施工前和施工中应进

生独立完成后对照，说清楚自己是怎样做的。（指名板书） 设计意图：数学概念要及时联系实际才能理解得更加透彻，不能简单机械记忆，要及时巩固新知。 6.你能根据我们化简的过程找到约分的方法吗？ 生讨论汇报。 ①分步约分。

工绘制仪器图和草图； 5. 能够能熟练阅读和绘制中等程度“平、立、剖、详”建筑图； 7. 能看懂简单机械图； 8. 会用典型绘图软件绘制建筑图样。 学习内容： 1. 基本几何体的三面投影图 2. 零件图装配图（含标准件和常用件）

和未发现错报的汇总数超过财务报表整体的重要性的可能性降至适当的低水平。 确定实际执行的重要性并非简单机械的计算，需要我们运用职业判断，并考虑下列因素的影响： l 对被审计单位的了解（这些了解在实施风险评估程序的过程中得到更新）；

正是基于精神病司法鉴定意见的双重属性，法官应从形式与实质两个方面，加强审查，确保其具有合法性和客观性。法官作为司法的裁决者，不能简单机械地采信鉴定意见，惟鉴定意见论，更不能面对多种鉴定意见或鉴定意见不对刑事责任能力做评价时不知所措，无所适从。

工程师履行软件开发义务，一位农民履行耕种义务，他们都在履行义务的同时实现了各自的利益。因此，不能简单机械静止地理解法律权利与法律义务的关系。总之，法律上的权利和义务，不能只是写在纸上的条文，要让它们成

　　【教法说明】学生对有理数减法法则已经熟悉，学生在做练习时，要引导学生注意归纳有理数减法规律，而不要只是简单机械地将减法化成加法，为以后逐步省略化成加法的中间步骤做准备． 　　3．世界最高峰是珠穆朗玛峰，海拔

工程师履行软件开发义务，一位农民履行耕种义务，他们都在履行义务的同时实现了各自的利益。因此，不能简单机械静止地理解法律权利与法律义务的关系。总之，法律上的权利和义务，不能只是写在纸上的条文，要让它们成

矫正利用金属的塑性变形，采用合适的方法对变形或存在某种缺陷的原材料和零件加以矫正，消除变形等缺陷。弯形是使用简单机械或专用工具将原材料弯形成图样所需要的形状，并对弯形前材料进行落料长度计算。 （8）刮削和研磨技术

现错报的汇总数超过这些交易、账户余额或披露的重要性水平的可能 性降至适当的低水平。 确定实际执行的重要性并非简单机械的计算，需要注册会计师运 用职业判断，并考虑下列因素的影响： （1）对被审计单位的了解（这些了解在实施风险评估程序的过

现错报的汇总数超过这些交易、账户余额或披露的重要性水平的可能 性降至适当的低水平。 确定实际执行的重要性并非简单机械的计算，需要注册会计师运 用职业判断，并考虑下列因素的影响： （1）对被审计单位的了解（这些了解在实施风险评估程序的过

（l）会读会写； （2）能计算； （3）能理解空间和时间； （4）学会观察事物和有生命的实体，学会操作简单机械； （5）接受体育、艺术教育； （6）掌握公民的行为规则和价值观。 法同学校思考委员会报告中提出