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表征影响研究对象运行状态的外部因素，且在模型之外决定其值的变量为（ ）。 A.外生变量 2.配合回归直线方程对资料的要求是( )。 B.自变量是给定的数值,因变量是随机的 3.在运用一元回归分析预测法对社会消费品购买力分析预测时，自变量应选择

小芳赢；摸出黄色的正方体，则小豪赢。想一想，谁赢的可能性大？ 【答案】小豪赢的可能性大些。 五、简易方程 第1课时　用字母表示数 1．初步认识用字母表示数的意义，并能用字母表示简单的运算定律和计算公式。

新人教版五年级数学上册教学课件 2. 第六单元 多边形的面积教学课件 3. 平行四边形的面积人教版 数学 五年级 上册简易方程5课前导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习 4. 你发现了哪些图形？你会计算它们的面积吗？返回平行四边形的面积情境导入

形状。 3. 通过拼搭活动，培养学生的空间想像和推理能力。 四、简易方程 用字母表示数、公式、运算定律；等式的性质；方程、解方程；列方程解决简单问题。 1.初步认识用字母表示数的意义和作用，能够用字母

。掌握知识间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用。例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也涉及到几何中的相似三角形，比例推导等。 　　还重视数学方法的考察。如：配方法、换元法、判别式等方法。

求含有字母的式子的值。 2.使学生初步了解方程的意义,初步理解等式的基本性质,能用等式的性质解简易方程。 3.使学生感受数学与现实生活的联系,初步学会列方程解决一些简单的实际问题;培养学生根据具体情况

问题的解决，可让学生掌握通过粗略测量，估算圆周长的简易有效的办法。 3. 这个圆桌的直径是多少？ 设计意图：本题已知周长，求直径，这类问题既可以用方程的方法解，也可以把圆的周长计算公式直接变形，利用除法算式进行计算。

设计说明 在这之前学生已经学习了简单的数量关系、用字母表示计算公式以及运算定律，本节课是后续学习简易方程以及在中学阶段进一步学习代数知识的前提和基础，因此 具有重要地位。围绕教学目标，本节课设计紧扣以下几点：

计算来落实。几何知识的教学要涉及周长、面积、体积的求法，这些公式的推导与运用同样离不开计算，至于简易方程、比例和统计图表等知识也无不与计算密切相关。那么，该如何实现这个教学要求呢？下面就谈几点自己的看法。

一、研究的现状及其意义 随着汽车数量的急剧增加,交通安全成为日益严重的问题。基于安全考虑,设计出一种简易而有效的测速装置显得尤为重要。 车辆光电测速是指利用光电传感器，对车辆的运行速度、方向、以及加速度

小学数学教学的目标。本册教材对这一单元的编写作了以下几点改进：⑴把小学的数学内容分为整数和小数、简易方程、分数和百分数、量的计量、几何初步知识、比和比例、简单的统计七部分，依次分别复习。⑵在复习每一部

(3)如果将这批牛奶装入250个瓶子里，每瓶要装多少升？(用比例的知识解答)(3分) 6.下图是地震灾区居民用布搭的一个简易帐篷，帐篷的长是12 m，横截面是一个直径为3 m的半圆形。 (1)搭这样一个帐篷需要布约多少平方米？(结果精确到1

13．如图，在△ABC中，DE∥BC，若＝，DE＝2，则BC的长为　 　． 14．若关于x的一元二次方程x2﹣2x+m﹣3＝0有两个不相等的实数根，则m的取值范围是　 　． 15．每年小明生日这一天，妈

： （4）试着解出这个方程。 2.能不能用学过的方法检验一下？ 3.小结： 通过例2的学习，想一想，解比例的关键是什么？ ——根据将比例式转化成已学过的简易方程，然后再解简易方程即可。 4.试一试： 三、课堂达标

(3)零点式. 7.解连不等式常有以下转化形式 . 8.方程在上有且只有一个实根,与不等价,前者是后者的一个必要而不是充分条件.特别地, 方程有且只有一个实根在内,等价于,或且,或且. 9.闭区间上的二次函数的最值

选修1—1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、导数及其应用。 选修1—2：统计案例、推理与证明、数系的扩充与复数、框图 系列2：由3个模块组成。 选修2—1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、 空间向量与立体几何。 选

选修1—1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、导数及其应用。 选修1—2：统计案例、推理与证明、数系的扩充与复数、框图 系列2：由3个模块组成。 选修2—1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、 空间向量与立体几何。 选

，所以 -------3分 解得 ：B= ---------4分 当时，不等式即，-------5分 方程，解得两解 需分类讨论： =0时，解得A=，与矛盾，故不成立 ----------6分 当时，解得A=

函数及其表示 第三周 函数的基本性质 第四周 指数函数 第五周 对数函数 第六周 幂函数 第七周 函数与方程 第八周 函数的应用 第九周 期中考试 第十--十一周 空间几何体 第十二周 点，直线，面之间的位置关系

第1单元　简易方程 第1课时　等式与方程 【教学内容】 教材第1～2页例1、例2、练一练及第6页练习一第1,2题。 【教学目标】 1.引导学生理解并掌握等式和方程的意义,初步理解等式的特征。 2.学生通过观察比较