香当网

字习惯的督促。大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期计划进行每天 中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。 教材分析 二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第 二单元，穿插在阅读单元之间。

自然和社会的 观点也会有所改变。这一节课就让我们来探讨悄悄变化的我这个的话题。 二、新课讲授 目标导学一：悦纳生理变化 （一）身体变化 活动一：各组同学欣赏自己组员从小到现在不同时期的照片，关注他（她）

！ 1.科学佩戴口罩，养成勤洗手、常通风、保持安全社交距离的良好卫生习惯。 2.不扎堆、不聚会，倡导健康文明生活方式。 3.和家长买菜及用餐时，要选择安全放心原料，生熟食材分开存放,食物烧熟煮透，不吃

原看到的美丽 景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。 【学情分析】 六年级学生已经初步具备了一定的阅读素养， 但是由于我们的家乡远离草 原，学生对草原风光和风土人情缺少感性认识，这样， 就对课文的理解和感悟

、所感，赞美了草原 的美丽风光和民族之间的团结。 文章按事情发展顺序，描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图， 通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。 抓住描写草原的景词：一碧千里、翠色欲流；草原的人：热情，好客

，表达了作者对 田园风光、乡村生活的赞美之情。《古诗词三首》生动地再现了一幅幅栩栩如生的田园风光 图；《乡下人家》描写了自然和谐、富有诗意的乡村生活；《天窗》描写了乡下屋顶上小小 的天窗带给孩子们的美

，表达了作者对 田园风光、乡村生活的赞美之情。《古诗词三首》生动地再现了一幅幅栩栩如生的田园风光 图；《乡下人家》描写了自然和谐、富有诗意的乡村生活；《天窗》描写了乡下屋顶上小小 的天窗带给孩子们的美

，表达了作者对 田园风光、乡村生活的赞美之情。《古诗词三首》生动地再现了一幅幅栩栩如生的田园风光 图；《乡下人家》描写了自然和谐、富有诗意的乡村生活；《天窗》描写了乡下屋顶上小小 的天窗带给孩子们的美

沙( ) 苏( ) 杭( ) 亚( ) 四、我会写近义词。(6 分) 积累——（ ） 闻名——（ ） 精美——（ ） 宝贵——（ ） 欣赏——（ ） 悠闲——（ ） 五、巧选关联词,将正确答案的序号填在括号内。(8

文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的 经 典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。 我上学了1教学要点和课时安排 分类 内容 课时 教学要点 1

3、价值判断——对刺激形成 一种态度； 4、信奉——一贯地按照内发 的、稳定的价值体系行事。 1、模仿——按照指示和在指 导下从事简单的技能； 2、操作——能独立地完成一 项技能； 3、熟练——能准确地、自动 化地完成一项技能任务。

6-12 自然段常以课内阅 读的形式考查。 5.《邓小平爷爷植树》第 2-4 自然段常以填空题或课内阅读的 形式考查 第二单元 知识要点归纳 一、易读错的字 曾（céng）经 泥泞（nìng） 顺（shùn）着

具体写北国风光 想象雪后北国风光 承上启下 下阕议论 惜五位帝王文治不足 颂今日风流人物 教师点拨：诗词的比较阅读，可以从内容、主旨情感、风格、表达方式、表 现手法等方面突破。 沁园春 雪 北国壮丽雪景 抒发热爱之情

导体制：[2020 年 1 月试题]就是指在组织内部与领导活动中，组织机构的设置和领导权限的划分及其所 形成的用以规范领导活动范围和方式的制度体系。 道德素质：[内部资料]指一定群体或组织乃至整个社

村前的河水清澈．．见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。（ ）2 六、按要求写句子。（4 分） 1.啊！我的身段多么．．匀称，我的角多么．．精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ （用加点的词语造句） . 2.唉！这四条腿太细了，怎么配得上这只美丽的角呢！

也有助于识别这些临床研究中方法学上的缺陷，从而有助于提高将来研究的质量。 荟萃分析及其在生物医学领域的应用正迅速引起人们的注意。简单检索一下 MEDLINE 数据 库就可见其一斑。图 1.1 显示了按年统计的文章数量，摘要中均引用了荟萃分析一词，提示

20XX年语文教师学年度个人总结 一名优秀的教师应工作落实到位，真心实意地关心爱护 学生，拓展学生思维，敢于创新，大胆尝试，不断探索，尝 试各种教学的方法。今天 xx 给大家为您整理了语文教师学 年度个人总结，希望对大家有所帮助。

共设计了八个专题，依次是:童年往事、古典名著之旅、综合性学习:遨游汉字王国、 家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。全册教材共安排六个语文 园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分

力比知识更重要。”这足以看出，统编教材对培养学生想 象力的重视程度。的确，想象在语文学习、文学创作以 及其他各种创造性劳动中，都起到非常重要的作用。而 对学生来说，想象是儿童的天性；有了想象，儿童的生活

者通过视觉而获得听觉的感受，产生多种联想和 想象，从不同的感官接受美的陶治。例如: 《栾家濑》 飒飒秋雨中，浅浅石溜泻。 跳波自相溅，白鹭惊复下。 在这首五言绝句中，细微的风雨声、湍急的水 流声无疑给人一种空幽的抒情小夜曲般的美，而 99