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浅谈如何解决信息技术课堂上的“怪”现象 浅谈如何解决信息技术课堂上的“怪”现象 【摘  要】 信息技术课堂上却出现：很多学生只是对计算机、上网、玩游戏感兴趣，对学习信息技术的认识有偏差，态度不端正，课堂上秩序混乱

“双减”背景下如何提高道德与法治课堂效率 　　“双减”工作是国家的一项重大决策部署；作为进行德育教育的主阵地——道德与法治课凸现出了其举足轻重的作用，“双减”环境下如何提高道德与法治课堂效率?首先教师必须调动学

初中课堂教学改革阶段总结 　　本学期我校坚持以教学工作为中心，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻xx教育发展规划，落实市教育局工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原

行銷與服務科課堂課單元教學活動單第 一 週教學活動設計 第1章：行銷與服務意義、範圍與功能科目名稱行銷與服務單元名稱行銷與服務授課教師劉珍英授課地點教室人數34人教學日期2/25、26教學班級美容三孝時數2教材來源龍騰圖書股份。王淑珍、牟安妮編著。教學方法講述、發表、討論教學法。教學資源教學目標行銷與服務。2. 瞭解行

小学数学名师经典课堂教学观摩研讨会心得 　　XX年4月18日至20日，有幸到成都参加“国基教育大讲堂・蓉城之春”全国小学数学名师经典课堂教学观摩研讨会，此次成都之行令人难忘。 　　4月18日下午一点

顶岗实习总结之课堂教学技能 　　顶岗生活这么快就，结束了，有欢喜，有悲伤，有不舍，有提高，这个学期的顶岗生活非常的充实，在完成顶岗支教任务的同时我还担任第十五期顶岗支教大城分队副队长（队长河北师范大

**市职教中心学校课堂教学要求与评价方案 为了进一步贯彻落实教育部《国家职业教育改革实施方案》和《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》精神以及《讷河市职教中心学校教学质量提升方案》的要求，大力推进我校

父母课堂心得体会 　　很高兴能来到包钢二十小家长课堂接受专家的指导。 　　通过这次专家的讲解指导受益匪浅，发现了自身教育孩子的许多不足缺欠之处，能够及时的修正。 　　重视孩子的德育教育，教孩子学会做

《小学构建具有生命力课堂文化的研究》 第一阶段计划 “兴趣是最好的老师,是开启知识大门的金钥匙,兴趣是成才的起点。”兴趣是一个人力求接触认识、掌握某种事物和参与某种活动的心理倾向。兴趣对人的实践活动

课堂教学的50个细节读书笔记 　　今年暑假，我阅读了《课堂教学的50个细节》。郑教授的《课堂教学的50个细节》从 “课堂教学特征”、“教学方法探索”、“教师的语言”、“课堂中的非语言行为”、“学生学

2011年第二学期体育教研组课堂改进小结  在小学体育教学中，教师要根据体育课是通过身体的各种练习，使体力活动与思维活动紧密结合，掌握体育知识、技能和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。 抓好体育课堂常规的组织

【初中政治教学论文】转变教学模式促进课堂高效 对于初中政治课，很多学生因其有深刻的道理，但又脱离生活晦涩难懂，常出现了对政治课学习信心不足，没有兴趣，成绩差等现象。为了适应21世纪人才发展的需要，全

打造高效课堂12点建议学习体会 　　高效课堂的开展在我校有些时日，很多老师、学生从中收益，但是通过学习吴教授“12点建议”，结合学校和自身的素养，还是暴露了一些问题。 　　首先，学生的学习习惯还很差

提高小学数学课堂练习有效性的研究研究方案 一、开题活动简况（开题时间、地点、参加人员、过程简述等） 2013年10月28日上午8:30分，在连江县第三实验小学一楼报告厅，举行《提高小学数学课堂练习有效性

新课堂教学模式语文复习导学案设计 　　本年度我校大力推行新课堂教学模式，采用导学案的形式引导学生进行自主学习。在这样的大背景下，高三语文一轮复习该如何引入新课堂教学模式？导学案如何设计？教师和学生的

“翻转课堂”在思想政治课教学中的运用 　　摘要： 　　2007年，“翻转课堂〞在美国诞生。它通过倒置“学问传授〞和“学问内化〞两个学习过程，师生角色得以转换，教育模式得到转变。长期以来，高校思想政治

灯塔大课堂第二课题库(一) 1.单选题 2018年6月，习近平总书记在山东考察时强调，良好生态环境是经济社会持续健康发展的重要基础，要把生态文明建设放在突出地位，把(绿水青山就是金山银山)的理念印在

浅谈智力障碍学生课堂行为习惯的养成 **县特殊教育学校    ** 摘要：智力障碍学生，由于自身智力的缺陷及父母对其的漠视或过分关爱，导致他们养成了很多的不良行为习惯。智力障碍学生作为特殊教育学校中

有效课堂教学观摩会感悟 　　――――德州名师课堂研讨会感悟 　　12月3日到四日在德州学院礼堂听取了四位特级教师的数学课，他们分别是刘松老师的“乘法分配律”、张冬梅老师的“认识米”、钱守旺老师的“2

小学“课堂教学团体赛”活动方案 　　一、活动宗旨： 　　1、通过课堂教学的创新，树立正确的学生观，逐步形成以学生为主体、以人的发展为本的教学理念。 　　2、通过竞赛评比活动，进一步落实教学管理和教学工作的常规。