2018年课堂活动方案(4篇)
2018课堂活动方案(4篇) 本文目录 1. 2018课堂活动方案 2. 第二课堂活动方案 3. 小学“课堂教学专题研究月”活动方案 4. “翻转课堂”教学模式探究活动方案 为进一步推进我校“美
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2018课堂活动方案(4篇) 本文目录 1. 2018课堂活动方案 2. 第二课堂活动方案 3. 小学“课堂教学专题研究月”活动方案 4. “翻转课堂”教学模式探究活动方案 为进一步推进我校“美
第二课堂活动方案 【活动目的】 调节学生的学习生活,巩固语文课堂知识,丰富学生的课外知识,训练对语文学科技能的综合运用,调动学生对语文学习的兴趣,活跃学生的思维角度,提高学生参与第二课堂学习模
第二课堂活动总结 学校利用学生的课余时间,开辟了内容丰富、形式多样的第二课堂活动,旨在促进学生素质的全面优化及提高。实践证明,经过第二课堂活动的训练培养,学生的思想觉悟得到提高,个性特长得到发展
课堂活动方案4篇 本文目录 1. 课堂活动方案 2. 高邮市中小学高效课堂过关年活动方案 3. 第二课堂活动方案 4. 中学“学为中心“素养课堂改革研讨活动方案 一:活动组织与组织网络 1、领导小组
参加课堂教学展示课活动有感 ――善于思考 形成主张 5月9日,我有幸参加首届“xx市小学数学教师(非青年组)课堂教学展示”活动。从上午9:00到下午4:30,听了四节一等奖的展示课和一个市
小学语文课堂管理的有效性研究 摘 要 语文是我国的国语课程,是学好所有其他课程的重要前提。小学语文课堂教学要具有有效性,就必须保证有效的语文课堂管理。通过对几个小学进行了观察,我发现现在的小学语文
《研训一体与课堂教学有效性的研究》开题报告 XX中心小学课题组 一、课题提出的背景及思路 1、教师的专业成长离不开外环境的影响。如参加培训、外出学习、听报告等,但在新课程条件下,主要的已经不再依赖这
浅析高中思想政治课堂议题式教学研究 摘要:在高中思想政治课程改革中,议题式教学取得了不错的成果。议题式教学通过引导学生探索与思考生活,促进学生掌握知识,培养学生的核心素养。该文以议题式教学对学科、教
《在课堂中激发学生的听课兴趣》研究开题报告 一、课题的提出 兴趣是最好的老师,从古至今,大家对于自己有兴趣的事物都会提起百分之百的精力去探究。在新课程改革的前提下,老师应在教学思想,方法等方
【教学研究】“学讲练”课堂教学实施方案 我校是一所农村寄宿九年一贯制学校,服务九个自然村和一个煤炭集中区。学生来源复杂,大多为打工子弟,家庭子女多、经济条件差。家长对孩子的学习重视程度不够,学生学习
研究方案 一、 课题研究背景 现实中,多数教师难以做到提问的有效性,存在为问而问,提问频繁而随意,满堂问答,问题平淡无奇等等情况。而且,即使提问,也多是老师向学生提问,很少有学生提问。作为教师,除了
教师如何构建小学数学高效课堂教学的有效策略研究 一、小学数学教学中存在的问题 01教学方法单一 从目前小学数学教学的情况来看,教学方法单一的问题依旧存在,一刀切的教学方式,不利于提升学生学习的积极性
初中信息技术课堂教学模式研究 内容提要 在改革初中信息技术课堂教学中,确立以学生为主体、以学生发展为中心,注重教师的主导地位,以培养学生的信息能力与信息素质为目标的教育理念。根据新课标和新教材的内
《小学构建具有生命力课堂文化的研究》 第一阶段计划 “兴趣是最好的老师,是开启知识大门的金钥匙,兴趣是成才的起点。”兴趣是一个人力求接触认识、掌握某种事物和参与某种活动的心理倾向。兴趣对人的实践活动起着积极的作
初中英语课堂教学反思有效性研究 一个人要想可以说出一口流利的英语,除了后天的努力之外,更重要的一点便是在中学课堂上能够接受到良好的英语启蒙与教育。倘若在初中时代可以学好英语,那么将会为自己之后的
小学英语课堂教学有效性的研究 ——以东昌府区王庙小学为例 目录 摘要 I Abstract II 前言 1 一、文献综述 1 (一)课堂教学有效性的概念和特征 1 (二)研究背景 4 (三)研究意义 4
基于“教育信息2.0”的学校“智慧课堂”教学设计的研究 摘要:教育信息化2.0行动计划是加快实现教育现代化的有效途径。伴随着教育信息化2.0的发展,“智慧课堂”成为信息技术与教学的融合创新的一个新领域。
小班化课堂有效教学策略的研究 内容摘要]在新课程理念的感召下,课堂教学发生了深刻性变革,有效的课堂教学正逐渐成为教育教学的焦点。但由于我们有部分教师未能深刻地领会新课程的新理念,致使目前的课堂教学存在
力主平等对话,实现有效互动 《农村小学课堂教学师生互动的有效性研究》课题组成员 **县向塘镇中心小学 熊艳平 苏霍姆林斯基曾说过:学校里的学习不是毫无热情地把知识仅从一个头脑装进另一个头脑里,而
初中信息技术在农村课堂中的方法、方式的研究 摘要:自主,就是让学生真正成为学习的主体,也就是让学生积极能动地参与教学活动,积极主动地进行学习认知和学习实践活动。 互动,首先是一个过程,是一个由自我互